Începerea școlii în 2025: Viena se luptă cu lipsa de profesori și criza lingvistică!

Începerea școlii în 2025: Viena se luptă cu lipsa de profesori și criza lingvistică!

Noul an școlar la Viena începe pe 1 septembrie 2025 și aduce cu el provocările obișnuite din sectorul educațional. Bettina Emmerling de la Neos, consilier orășenesc pentru educație, tineret și integrare din 3 martie 2025, anunță că trebuie abordate urgent lipsa de educatoare și numărul mare de copii care nu vorbesc suficient limba germană. Pentru a rezolva această situație, sunt introduse cursuri de germană obligatorii de vară pentru studenții noi. Trebuie să participe în jur de 20.000 de elevi extraordinari, iar pentru a găzdui copiii sunt necesare în jur de 1.000 de cursuri - cu o clasă medie de 20.

Condițiile-cadru pentru aceste noi școli germane urmează să fie stabilite în Consiliul de Miniștri din toamnă. Un alt subiect central este preocupările psihosociale ale copiilor mai mari și tinerilor. Din toamna anului 2025, 40 de asistente școlare vor fi dislocate în școlile vieneze pentru a oferi sprijin. Totodată, a fost lansat programul „Vienna Educational Opportunities”, care oferă ateliere gratuite pentru cursuri. De asemenea, Emmerling prevede că toți copiii de vârstă școlară vor primi prânz gratuit în viitor - deși finanțarea pentru aceasta rămâne neclară.

Provocări psihosociale și deficit de profesori

Sănătatea psihosocială a studenților este percepută de mulți experți ca o problemă urgentă. Pandemia corona a dezvăluit că viața de zi cu zi a școlii este foarte stresantă pentru profesori. Acest lucru este demonstrat de un studiu din vremea pe care mulți profesori l-au experimentat ca fiind mai stresanți decât înainte. Aproximativ 90% dintre profesorii chestionați au raportat o creștere a stresului. Tensiunile, care au fost exacerbate de măsurile de protecție împotriva coronavirusului, lipsa personalului și clasele mari, au făcut ca deficitul de profesori din Austria să devină din ce în ce mai urgent.

Publicarea Raportului Educației Naționale 2024 a scos la iveală o situație alarmantă: inegalitățile sociale, lipsa strategiilor digitale și resursele insuficiente fac ca elevii din medii defavorizate în special să se lupte. Chiar și cei care au schimbat cariera, care reprezintă aproximativ 10% dintre noii profesori, nu au reușit să compenseze în mod adecvat aceste decalaje.

Rolul social media și educația digitală

Un alt punct ridicat de Emmerling și de mulți educatori este influența rețelelor sociale. Aceste platforme sunt din ce în ce mai văzute ca o problemă, deoarece promovează glorificarea violenței și radicalizarea. În același timp, profesorii critică digitalizarea lentă a sistemului de învățământ austriac. Există, de asemenea, ezitare în utilizarea inteligenței artificiale în predare - profesorii se simt adesea nepregătiți în mod adecvat pentru aceasta.

Nevoia de schimbare și de sprijin în educație este evidentă. Lunile următoare vor arăta dacă implementarea noilor concepte și inițiative ale orașului Viena va duce într-adevăr la o îmbunătățire a situației studenților și profesorilor. Un lucru este cert: sectorul educației trebuie să demonstreze urgent abilități bune pentru a face față provocărilor diverse.

Viitorul școlilor noastre este în joc, iar aceste provocări vor cere tuturor părților interesate să lucreze împreună la soluții care să includă nu numai măsuri pe termen scurt, ci și îmbunătățiri pe termen lung și o distribuție mai echitabilă a resurselor.

Pentru informații detaliate despre aceste subiecte, puteți vizualiza rapoartele la următoarele link-uri: Districtul meu, bpb şi Cosmo.