Έναρξη σχολείων το 2025: Η Βιέννη παλεύει με την έλλειψη δασκάλων και τη γλωσσική κρίση!

Έναρξη σχολείων το 2025: Η Βιέννη παλεύει με την έλλειψη δασκάλων και τη γλωσσική κρίση!

Η νέα σχολική χρονιά στη Βιέννη ξεκινά την 1η Σεπτεμβρίου 2025 και φέρνει μαζί της τις συνήθεις προκλήσεις στον τομέα της εκπαίδευσης. Η Bettina Emmerling από το Νέο, δημοτική σύμβουλος για την εκπαίδευση, τη νεολαία και την ένταξη από τις 3 Μαρτίου 2025, ανακοινώνει ότι πρέπει να αντιμετωπιστεί επειγόντως η έλλειψη εκπαιδευτικών και ο μεγάλος αριθμός παιδιών που δεν μιλούν επαρκώς γερμανικά. Για να αντιμετωπιστεί αυτή η κατάσταση, εισάγονται υποχρεωτικά καλοκαιρινά μαθήματα γερμανικών για νέους φοιτητές. Πρέπει να λάβουν μέρος περίπου 20.000 έκτακτοι μαθητές και χρειάζονται περίπου 1.000 τμήματα για να φιλοξενήσουν τα παιδιά - με μέσο μέγεθος τάξης 20.

Οι όροι-πλαίσιο για αυτά τα νέα γερμανικά σχολεία πρόκειται να καθοριστούν στο Υπουργικό Συμβούλιο το φθινόπωρο. Ένα άλλο κεντρικό θέμα είναι οι ψυχοκοινωνικές ανησυχίες των μεγαλύτερων παιδιών και των νέων. Από το φθινόπωρο του 2025, 40 σχολικές νοσοκόμες θα αναπτυχθούν σε σχολεία της Βιέννης για να παρέχουν υποστήριξη. Παράλληλα, ξεκίνησε το πρόγραμμα «Εκπαιδευτικές Ευκαιρίες της Βιέννης» που προσφέρει δωρεάν εργαστήρια για τις τάξεις. Ο Emmerling προβλέπει επίσης ότι όλα τα παιδιά σχολικής ηλικίας θα λαμβάνουν δωρεάν γεύμα στο μέλλον - αν και η χρηματοδότηση για αυτό παραμένει ασαφής.

Ψυχοκοινωνικές προκλήσεις και ελλείψεις εκπαιδευτικών

Η ψυχοκοινωνική υγεία των μαθητών εκλαμβάνεται από πολλούς ειδικούς ως επείγον ζήτημα. Η πανδημία του κορωνοϊού αποκάλυψε ότι η καθημερινή σχολική ζωή είναι πολύ αγχωτική για τους εκπαιδευτικούς. Αυτό δείχνει μια μελέτη από την εποχή που πολλοί δάσκαλοι βίωσαν ως πιο αγχωτικοί από πριν. Περίπου το 90 τοις εκατό των εκπαιδευτικών που ερωτήθηκαν ανέφεραν αυξημένο άγχος. Τα άγχη, τα οποία έχουν επιδεινωθεί από τα προστατευτικά μέτρα για τον κορωνοϊό, την έλλειψη προσωπικού και τα μεγάλα μεγέθη τάξεων, έχουν ως αποτέλεσμα η έλλειψη δασκάλων στην Αυστρία να γίνεται όλο και πιο επείγουσα.

Η δημοσίευση της Εθνικής Έκθεσης για την Εκπαίδευση 2024 αποκάλυψε μια ανησυχητική κατάσταση: οι κοινωνικές ανισότητες, η έλλειψη ψηφιακών στρατηγικών και οι ανεπαρκείς πόροι σημαίνουν ότι οι μαθητές που προέρχονται από μειονεκτούντα περιβάλλοντα αγωνίζονται ιδιαίτερα. Ακόμη και εκείνοι που αλλάζουν καριέρα, που αποτελούν περίπου το 10 τοις εκατό των νέων δασκάλων, δεν μπόρεσαν να καλύψουν επαρκώς αυτά τα κενά.

Ο ρόλος των μέσων κοινωνικής δικτύωσης και της ψηφιακής εκπαίδευσης

Ένα άλλο σημείο που έθιξε ο Emmerling και πολλοί εκπαιδευτικοί είναι η επιρροή των μέσων κοινωνικής δικτύωσης. Αυτές οι πλατφόρμες αντιμετωπίζονται όλο και περισσότερο ως πρόβλημα επειδή προωθούν την εξύμνηση της βίας και της ριζοσπαστικοποίησης. Την ίδια στιγμή, οι δάσκαλοι επικρίνουν την αργή ψηφιοποίηση του αυστριακού εκπαιδευτικού συστήματος. Υπάρχει επίσης δισταγμός στη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στη διδασκαλία - οι εκπαιδευτικοί συχνά αισθάνονται ανεπαρκώς προετοιμασμένοι για αυτήν.

Η ανάγκη για αλλαγή και υποστήριξη στην εκπαίδευση είναι εμφανής. Οι επόμενοι μήνες θα δείξουν εάν η εφαρμογή των νέων αντιλήψεων και πρωτοβουλιών του Δήμου της Βιέννης θα οδηγήσει πράγματι σε βελτίωση της κατάστασης για μαθητές και καθηγητές. Ένα πράγμα είναι βέβαιο: ο τομέας της εκπαίδευσης χρειάζεται επειγόντως να επιδείξει καλές δεξιότητες για να ανταποκριθεί στις ποικίλες προκλήσεις.

Το μέλλον των σχολείων μας διακυβεύεται και αυτές οι προκλήσεις θα απαιτήσουν από όλους τους ενδιαφερόμενους να εργαστούν μαζί σε λύσεις που περιλαμβάνουν όχι μόνο βραχυπρόθεσμα μέτρα, αλλά και μακροπρόθεσμες βελτιώσεις και μια πιο δίκαιη κατανομή των πόρων.

Για λεπτομερείς πληροφορίες σχετικά με αυτά τα θέματα, μπορείτε να δείτε τις αναφορές στους παρακάτω συνδέσμους: Η περιοχή μου, bpb και Cosmo.