بداية الدراسة في 2025: فيينا تكافح نقص المعلمين وأزمة اللغة!

بداية الدراسة في 2025: فيينا تكافح نقص المعلمين وأزمة اللغة!

يبدأ العام الدراسي الجديد في فيينا في 1 سبتمبر 2025 ويحمل معه التحديات المعتادة في قطاع التعليم. تعلن بيتينا إميرلينج من نيوس، مستشارة المدينة للتعليم والشباب والتكامل منذ 3 مارس 2025، أنه يجب معالجة نقص المعلمين والعدد الكبير من الأطفال الذين لا يتحدثون الألمانية بشكل كافٍ على وجه السرعة. ومن أجل معالجة هذا الوضع، يتم تقديم دورات اللغة الألمانية الصيفية الإجبارية للطلاب الجدد. يجب أن يشارك حوالي 20.000 طالب استثنائي، ويلزم حوالي 1000 فصل دراسي لاستيعاب الأطفال - بمتوسط ​​حجم فصل يبلغ 20 طالبًا.

ومن المقرر أن يتم تحديد الشروط الإطارية لهذه المدارس الألمانية الجديدة في مجلس الوزراء في الخريف. موضوع مركزي آخر هو الاهتمامات النفسية والاجتماعية للأطفال الأكبر سنا والشباب. اعتبارًا من خريف عام 2025، سيتم نشر 40 ممرضة مدرسية في مدارس فيينا لتقديم الدعم. وفي الوقت نفسه، تم إطلاق برنامج "فرص التعليم في فيينا" الذي يقدم ورش عمل مجانية للصفوف. ويتوقع إميرلينج أيضًا أن يحصل جميع الأطفال في سن المدرسة على وجبة غداء مجانية في المستقبل - على الرغم من أن التمويل اللازم لذلك لا يزال غير واضح.

التحديات النفسية والاجتماعية ونقص المعلمين

ينظر العديد من الخبراء إلى الصحة النفسية والاجتماعية للطلاب باعتبارها قضية ملحة. كشفت جائحة كورونا أن الحياة المدرسية اليومية مرهقة للغاية بالنسبة للمعلمين. ويظهر هذا من خلال دراسة أجريت في ذلك الوقت أن العديد من المعلمين شعروا بالضغط أكثر من ذي قبل. أفاد حوالي 90 بالمائة من المعلمين الذين شملهم الاستطلاع بزيادة التوتر. إن الضغوط، التي تفاقمت بسبب إجراءات الحماية من فيروس كورونا، ونقص الموظفين وكبر حجم الفصول الدراسية، تعني أن النقص في المعلمين في النمسا أصبح أكثر إلحاحاً.

كشف نشر تقرير التعليم الوطني 2024 عن وضع مثير للقلق: عدم المساواة الاجتماعية، والافتقار إلى الاستراتيجيات الرقمية وعدم كفاية الموارد يعني أن الطلاب من الخلفيات المحرومة على وجه الخصوص يعانون. وحتى الذين يغيرون مهنتهم، والذين يشكلون حوالي 10% من المعلمين الجدد، لم يتمكنوا من سد هذه الفجوات بشكل كافٍ.

دور وسائل التواصل الاجتماعي والتعليم الرقمي

نقطة أخرى أثارها إميرلينج والعديد من المعلمين هي تأثير وسائل التواصل الاجتماعي. وينظر إلى هذه المنصات بشكل متزايد على أنها مشكلة لأنها تشجع على تمجيد العنف والتطرف. وفي الوقت نفسه، ينتقد المعلمون بطء رقمنة نظام التعليم النمساوي. هناك أيضًا تردد في استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس - غالبًا ما يشعر المعلمون بعدم الاستعداد الكافي لذلك.

إن الحاجة إلى التغيير والدعم في التعليم واضحة. ستظهر الأشهر المقبلة ما إذا كان تنفيذ المفاهيم والمبادرات الجديدة لمدينة فيينا سيؤدي بالفعل إلى تحسين وضع الطلاب والمعلمين. هناك شيء واحد مؤكد: يحتاج قطاع التعليم بشكل عاجل إلى إظهار مهارات جيدة من أجل مواجهة التحديات المتنوعة.

إن مستقبل مدارسنا على المحك، وستتطلب هذه التحديات من جميع أصحاب المصلحة العمل معًا على إيجاد حلول لا تشمل التدابير قصيرة المدى فحسب، بل تشمل أيضًا تحسينات طويلة المدى وتوزيعًا أكثر إنصافًا للموارد.

للحصول على معلومات مفصلة حول هذه المواضيع، يمكنك الاطلاع على التقارير على الروابط التالية: منطقتي, bpb و كوزمو.