佛罗里达州的Systemprenger：儿童学校还是监狱？
佛罗里达州的Systemprenger：儿童学校还是监狱？
Floridsdorf, Österreich - 看维也纳弗洛里德斯多夫的弗朗兹·乔纳斯欧洲学校，立即表明，这里驱动了完全不同的风格。该学校建立了一个多级别的课程，其中教授了这样的“系统洒水装置”，即由于其个人环境中的危机而经常被认为很困难的学生，并且通常是年轻时的犯罪记录。中学主任克里斯蒂安·克拉尔（Christian Klar）清楚地捍卫了这一概念。他认为这些学生的界限是必要的，以使其他学生能够放松课程。他强调：“我们必须缓解积极的学习环境。” puls24。
但是班级真的是解决方案吗？教师Armin Aigner持怀疑态度。他承认，多阶段班并不代表所有学生的最佳解决方案，但也不是“死胡同”。相反，他认为这堂课是将学生纳入常规课程或准备以后培训的机会。最近摇摇欲坠的学校代表着挑战的事件：一名学生为自卫提供了武器。尽管进行了所有讨论，但舒勒·艾伦（SchülerAlan）确认他不在学校，但后来被取消。 “系统洒水器”的问题很复杂。行为揭示被理解为一种不同的行为，通常可以在社交技能和情感等心理社会领域观察到。 MacSenaere和Feist Ortmann的一项研究表明，其中许多年轻人都患有ADHD，侵略性行为或结合障碍等诊断，并且来自压力很大的家庭背景。它们通常与帮助系统的负相互作用处于负面的互动中，后者通常不知所措，无法提供合适的框架。在许多情况下，这会导致不同的帮助设施与没有真正解决方案的青年福利测试之间的不断变化。 单个教学法描述了这些令人震惊的关系。 尤其值得注意的是，当前只访问了多层课程 - 只有八名学生出现了三个。这表明了学生对分界系统的不满。许多人在常规课程中感觉更好。然而，董事显然对机构和其他学生的安全非常重视。老师Aigner说：“一些态度总比没有好。”当孩子上学而不是在公园里闲逛时，他将其视为成功。 学生本身不满意，并报告他们的犯罪活动以获取金钱。他们甚至给当局带来了与袭击有关的当局。 “空气在燃烧！”艾伦说，清楚地表明，班上的日常生活不过是通常的。划界系统被视为障碍，因为它污名化了，最重要的是，没有提供急需的支持。显然，重要的是要帮助这些孩子不要危害他们的发展。 这也阐明了另一种科学观点。 “系统洒水器：”一词描述了有系统地测试教育局限的年轻人，并且经常以积极或不屑一顾的反应对其行为做出反应。活跃的系统洒水器证明了外部冲突，而被动的冲突通常属于撤退和隔离。 GISO Journal提供有关这些不同类型的信息及其在教育和帮助系统中面临的挑战。 因此，弗朗兹·乔纳斯（Franz Jonas）欧洲学校致力于一项复杂而具有挑战性的任务。 PULS24关于学校的报道不仅反映了挑战，而且还希望改革该系统并帮助有关年轻人。接下来的几个月将表明该概念是否可行，以及是否可以使学生获得更美好的未来。 背景和挑战
学生的观点
| Details | |
|---|---|
| Ort | Floridsdorf, Österreich |
| Quellen | |
Kommentare (0)