SystemPenger in Floridsdorf: school of gevangenis voor kinderen?
SystemPenger in Floridsdorf: school of gevangenis voor kinderen?
Floridsdorf, Österreich - Een blik op de Franz Jonas European School in Wenen Floridsdorf laat onmiddellijk zien dat hier een compleet andere stijl wordt aangedreven. De school heeft een multi -level -klasse opgezet waarin zo -aangedreven "systeemsproeiers" worden onderwezen, d.w.z. leerlingen die vaak als moeilijk worden beschouwd vanwege crises in hun persoonlijke omgeving en op jonge leeftijd vaak een strafblad zijn. De middelbare schooldirecteur Christian Klar verdedigt dit concept duidelijk. Hij ziet de afbakening van deze studenten indien nodig om de andere studenten in staat te stellen ontspannen lessen te hebben. "We moeten een positieve leeromgeving verlichten", benadrukt hij. puls24.
Maar is de klas echt een oplossing? Leraar Armin Aigner is sceptisch. Hij geeft toe dat de multi -stage klasse niet de optimale oplossing voor alle studenten vertegenwoordigt, maar ook geen "doodlopende weg" is. In plaats daarvan ziet hij de klas als een kans om de studenten terug te integreren in regelmatige lessen of om hen voor te bereiden op latere training. Een incident dat onlangs de school heeft shaked staat voor de uitdagingen: een student had een wapen gekocht voor zelfverdediging. Ondanks alle discussies bevestigt Schüler Alan dat hij niet op school was, maar later werd opgehaald. Het probleem van de "System Sprinkler" is complex. Gedrags onthullen wordt opgevat als een ander gedrag dat vaak kan worden waargenomen in psychosociale gebieden zoals sociale vaardigheden en emoties. Een studie van Macsenaere & Feist Ortmann toont aan dat veel van deze jongeren lijden aan diagnoses zoals ADHD, agressief gedrag of bindingsstoornissen en afkomstig zijn van stressvolle familieachtergronden. Ze bevinden zich vaak in een negatieve interactie -spiraal met hulpsystemen, die vaak overweldigd zijn en geen geschikt kader kunnen bieden. In veel gevallen leidt dit tot een constante verandering tussen verschillende helpfaciliteiten en een jeugdwelzijnstest zonder echte oplossingen. individuele pedagogiek beschrijft deze alarmerende relaties. Het is vooral merkbaar dat de klasse multi -level momenteel slechts matig wordt bezocht - slechts drie verschenen door acht studenten. Dit toont het grote ongenoegen van de studenten over het afbakeningssysteem. Velen voelen zich beter in de reguliere lessen. Desalniettemin hecht directeur duidelijk veel belang aan de beveiliging van de instelling en de andere studenten. "Een paar attitudes zijn beter dan niemand", zegt leraar Aigner, die het als een succes ziet wanneer de kinderen naar school gaan en niet rondhangen in het park. De studenten zelf zijn ontevreden en rapporteren over hun criminele activiteiten om geld te krijgen. Ze brengen zelfs brieven aan de autoriteiten die te maken hebben met mishandeling. "De lucht brandt!" Zegt Alan, waardoor duidelijk wordt dat het dagelijks leven in de klas allesbehalve gebruikelijk is. Het afbakeningssysteem wordt gezien als een belemmering omdat het het stigmatiseert en bovenal niet de dringend benodigde ondersteuning biedt. Het is duidelijk dat het belangrijk is om deze kinderen te helpen hun ontwikkeling niet in gevaar te brengen. Dit verlicht ook een ander wetenschappelijk perspectief. De term "System Sprinkler: In" beschrijft jonge mensen die systematisch de grenzen van het onderwijs testen en vaak reageren op deze limieten in hun gedrag met agressieve of afwijzende reacties. Actieve systeemsproeiers getuigen van externe conflicten, terwijl passief vaak in retraite en isolatie valt. Giso Journal biedt informatie over deze verschillende typen en hun omgang met de uitdagingen in het onderwijs- en helpsysteem An. De Franz Jonas European School is daarom toegewijd aan een complexe en uitdagende taak. De rapportage van Puls24 over school weerspiegelt niet alleen de uitdagingen, maar ook de hoop het systeem te hervormen en de betrokken jongeren te helpen. De komende maanden zullen laten zien of het concept levensvatbaar blijkt te zijn en of de studenten tot een betere toekomst kunnen worden geleid. Achtergrond en uitdagingen
Het perspectief van de studenten
| Details | |
|---|---|
| Ort | Floridsdorf, Österreich |
| Quellen | |
Kommentare (0)