Sistemos griovė Floridsdorfe: mokykla ar kalėjimas vaikams?

Sistemos griovė Floridsdorfe: mokykla ar kalėjimas vaikams?

Žvilgsnis į Franzo Jono Europos mokyklą Vienoje, Floridsdorfe, iškart parodo, kad čia taikomas visiškai kitoks mokymo stilius. Mokykloje įsteigta kelių klasių klasė, kurioje mokomi vadinamieji „sistemų griovėjai“, t. y. mokiniai, kurie dažnai laikomi sunkiais dėl asmeninės aplinkos krizių ir dažnai jaunystėje turi teistumą. Vidurinės mokyklos direktorius Christianas Klaras griežtai gina šią koncepciją. Jis mano, kad atsiskyrimas nuo šių mokinių yra būtinas, kad kiti mokiniai galėtų laisvai praleisti pamokas. „Turime sumažinti spaudimą, kad sukurtume teigiamą mokymosi aplinką“, – pabrėžia jis. Puls24 praneša.

Bet ar klasė tikrai yra sprendimas? Mokytojas Arminas Aigneris nusiteikęs skeptiškai. Jis pripažįsta, kad daugiaklasė klasė nėra optimalus sprendimas visiems mokiniams, bet ir nėra „aklavietė“. Greičiau jis mano, kad klasė yra galimybė arba vėl integruoti mokinius į įprastas pamokas, arba paruošti juos vėlesniam mokymui. Neseniai mokyklą sukrėtęs incidentas iliustruoja iššūkius: mokinys įsigijo ginklą savigynai. Nepaisant visų diskusijų, mokinys Alanas patvirtina, kad ji nebuvo mokykloje, bet buvo paimta vėliau.

Fonas ir iššūkiai

„Sistemos trikdžių“ problema yra sudėtinga. Elgesio problemos suprantamos kaip deviantinis elgesys, kurį dažnai galima pastebėti psichosocialinėse srityse, tokiose kaip socialiniai įgūdžiai ir emocijos. Macsenaere & Feist-Ortmann atliktas tyrimas rodo, kad daugelis šių jaunuolių kenčia nuo tokių diagnozių kaip ADHD, agresyvaus elgesio ar prisirišimo sutrikimų ir yra iš įtemptos šeimos. Jie dažnai atsiduria neigiamoje sąveikos su pagalbos sistemomis spiralėje, kurios dažnai yra perpildytos ir negali sukurti tinkamos sistemos. Daugeliu atvejų tai veda prie nuolatinio perėjimo tarp skirtingų pagalbos organizacijų ir jaunimo gerovės karjeros be realių sprendimų. Aprašoma individuali pedagogika šiuos nerimą keliančius ryšius.

Ypač į akis krinta tai, kad kelių klasių klasė šiuo metu lankoma tik vidutiniškai – iš aštuonių mokinių pasirodė tik trys. Tai rodo didelį studentų nepasitenkinimą demarkacijos sistema. Daugelis jaučiasi geriau įprastose pamokose. Nepaisant to, direktorius Klaras didelę reikšmę teikia įstaigos ir kitų mokinių saugumui. „Geriau keletas lankomumo, nei visai nedalyvauti“, – sako mokytojas Aigneris, kuris laiko sėkmę, jei vaikai lanko mokyklą ir nesėdi parke.

Studentų požiūris

Patys studentai yra nepatenkinti ir praneša apie savo nusikalstamą veiklą, norėdami gauti pinigų. Jie netgi atneša laiškų iš valdžios, susijusių su kūno sužalojimu. "Oras dega!" sako Alanas, leisdamas suprasti, kad kasdienis gyvenimas klasėje yra ne kas kita, o įprasta. Segregacijos sistema suvokiama kaip kliūtis, nes ji juos stigmatizuoja ir, svarbiausia, neteikia taip reikalingos paramos. Klaras teigia, kad šiems vaikams svarbu padėti, kad nekiltų pavojus jų vystymuisi.

Kitas mokslinis požiūris taip pat atskleidžia šį faktą. Sąvoka „sistemos griovėjas“ apibūdina jaunus žmones, kurie sistemingai tikrina švietimo sistemos ribas ir dažnai reaguoja į šias ribas savo elgesiu agresyviai ar atmestinai. Aktyvūs sistemos ardytojai liudija apie išorinius konfliktus, o pasyvieji dažnai patenka į atsitraukimą ir izoliaciją. GISO žurnalo pasiūlymai Informacija apie šiuos skirtingus tipus ir kaip jie susidoroja su švietimo ir paramos sistemos iššūkiais.

Todėl Franzo Jono Europos mokykla įsipareigojo atlikti sudėtingą ir sudėtingą užduotį. „Puls24“ pranešimai apie mokyklą atspindi ne tik iššūkius, bet ir viltį reformuoti sistemą bei padėti nukentėjusiems jauniems žmonėms. Artimiausi mėnesiai parodys, ar ši koncepcija pasiteisins ir ar studentus bus galima nukreipti į geresnę ateitį.