Razbijač sustava u Floridsdorfu: škola ili zatvor za djecu?

Razbijač sustava u Floridsdorfu: škola ili zatvor za djecu?

Pogled na Europsku školu Franz Jonas u bečkom Floridsdorfu odmah pokazuje da se ovdje koristi potpuno drugačiji stil podučavanja. Škola je uspostavila odjeljenje s više razreda u kojem se poučavaju takozvani “razbijači sustava”, odnosno učenici koji se često smatraju teškima zbog kriza u osobnom okruženju i koji često imaju kriminalni dosje u mladosti. Ravnatelj srednje škole Christian Klar žestoko brani ovaj koncept. Odvajanje od ovih učenika smatra nužnim kako bi se ostalim učenicima omogućila opuštenija nastava. "Moramo se osloboditi pritiska kako bismo stvorili pozitivno okruženje za učenje", naglašava. javlja Puls24.

No je li razred doista rješenje? Učitelj Armin Aigner je skeptičan. Priznaje da odjeljenje u više razreda nije optimalno rješenje za sve učenike, ali nije ni “slijepa ulica”. Umjesto toga, on na nastavu gleda kao na priliku da ili ponovno uključi učenike u redovnu nastavu ili da ih pripremi za kasniju obuku. Incident koji je nedavno potresao školu ilustrira izazove: učenik je nabavio oružje za samoobranu. Unatoč svim raspravama, učenik Alan potvrđuje da nije bila u školi, već su je kasnije pokupili.

Pozadina i izazovi

Problem "razbijača sustava" je složen. Problemi u ponašanju se shvaćaju kao devijantno ponašanje koje se često može uočiti u psihosocijalnim područjima kao što su socijalne vještine i emocije. Studija koju su proveli Macsenaere & Feist-Ortmann pokazuje da mnogi od tih mladih ljudi pate od dijagnoze poput ADHD-a, agresivnog ponašanja ili poremećaja privrženosti te da dolaze iz stresnih obiteljskih sredina. Često se nađu u negativnoj spirali interakcije sa sustavima pomoći, koji su često preopterećeni i ne mogu pružiti odgovarajući okvir. U mnogim slučajevima to dovodi do stalnog prebacivanja između različitih organizacija za pomoć i karijere u socijalnoj skrbi za mlade bez pravih rješenja. Opisuje individualnu pedagogiju ove alarmantne veze.

Ono što je posebno vidljivo je da je višerazredna nastava trenutno slabo posjećena - od osam učenika pojavilo se samo troje. To pokazuje veliko nezadovoljstvo studenata sustavom razgraničenja. Mnogi se bolje osjećaju u redovnoj nastavi. Ipak, ravnatelj Klar veliku važnost pridaje sigurnosti ustanove i ostalih učenika. “Nekoliko dolazaka je bolje nego nimalo”, kaže učitelj Aigner, koji smatra uspjehom ako djeca idu u školu i ne motaju se po parku.

Perspektiva učenika

I sami studenti su nezadovoljni i prijavljuju svoje kriminalne radnje kako bi došli do novca. Čak donose i pisma nadležnih u vezi s tjelesnim ozljedama. “Zrak gori!” kaže Alan, dajući do znanja da je svakodnevica u razredu sve samo ne obična. Sustav segregacije doživljavaju kao smetnju jer ih stigmatizira i, prije svega, ne nudi prijeko potrebnu podršku. Klar navodi da je ovoj djeci važno pomoći kako ne bi ugrozili njihov razvoj.

Druga znanstvena perspektiva također rasvjetljava ovu činjenicu. Pojam “razbijač sustava” opisuje mlade ljude koji sustavno testiraju granice obrazovnog sustava i često na ta ograničenja u svom ponašanju reagiraju agresivnim ili omalovažavajućim reakcijama. Aktivni disruptori sustava svjedoče o vanjskim sukobima, dok pasivni često padaju u povlačenje i izolaciju. GISO Journal nudi Informacije o tim različitim vrstama i kako se nose s izazovima u sustavu obrazovanja i podrške.

Europska škola Franz Jonas stoga se posvetila složenom i izazovnom zadatku. Izvještavanje Pulsa24 o školi ne odražava samo izazove, već i nadu u reformu sustava i pomoć pogođenim mladima. Naredni mjeseci pokazat će hoće li se koncept pokazati održivim i mogu li se studenti usmjeriti u bolju budućnost.