Systemprenger Floridsdorfis: laste kool või vangla?
Systemprenger Floridsdorfis: laste kool või vangla?
Floridsdorf, Österreich - Pilk Viini Floridsdorfis asuvale Franz Jonas Euroopa koolile näitab kohe, et siin sõidetakse täiesti erinev stiil. Kool on loonud mitmetasandilise klassi, kus õpetatakse nii nimetatud "süsteemi sprinklereid", s.o õpilasi, keda peetakse isikliku keskkonna kriiside tõttu sageli raskeks ja on noores eas sageli karistusregistrid. Keskkooli direktor Christian Klar kaitseb seda kontseptsiooni selgelt. Ta peab nende õpilaste piiritlemist vajalikuks, et teistel õpilastel oleks lõdvestunud õppetunde. "Peame leevendama positiivset õpikeskkonda," rõhutab ta. Puls24.
Aga kas klass on tõesti lahendus? Õpetaja Armin Aigner on skeptiline. Ta tunnistab, et mitmeastmeline klass ei esinda kõigile õpilastele optimaalset lahendust, kuid pole ka "ummikseisu". Pigem peab ta klassi kui võimalust integreerida õpilased tagasi tavatundidesse või valmistada neid ette hilisemaks koolituseks. Juhtum, mis hiljuti raputatud kool tähistab väljakutseid: õpilane oli hankinud relva enesekaitseks. Vaatamata kõigile aruteludele kinnitab Schüler Alan, et ta ei käinud koolis, vaid hiljem tõmmati. "Süsteemi sprinkleri" probleem on keeruline. Käitumise paljastamist mõistetakse kui teistsugust käitumist, mida saab sageli täheldada psühhosotsiaalsetes valdkondades nagu sotsiaalsed oskused ja emotsioonid. Macsenaere & Feist Ortmanni uuring näitab, et paljud neist noortest kannatavad diagnooside all nagu ADHD, agressiivne käitumine või sidumishäired ja pärinevad stressirohke perekonna taustast. Need on sageli negatiivses interaktsiooni spiraalis abisüsteemidega, mis on sageli ülekoormatud ja ei saa pakkuda sobivat raamistikku. Paljudel juhtudel viib see pideva muutumiseni erinevate abivõimaluste ja noorte hoolekande testi vahel ilma reaalsete lahendusteta. individuaalne pedagoogika kirjeldab neid murettekitavaid suhteid. Eriti märgatav on see, et mitmetasandilist klassi külastatakse praegu ainult mõõdukalt - ainult kolm ilmusid kaheksa õpilast. See näitab õpilaste suurt meelepaha piiritlemissüsteemi osas. Paljud tunnevad end tavatundides paremini. Sellegipoolest omistab direktor selgelt institutsiooni ja teiste õpilaste turvalisusele suurt tähtsust. "Mõned hoiakud on paremad kui üldse mitte," ütleb õpetaja Aigner, kes peab seda edukaks, kui lapsed koolis käivad ja ei riputa pargis ringi. Õpilased ise on rahulolematu ja teatavad raha saamiseks oma kriminaalse tegevuse kohta. Nad toovad võimudele isegi kirju, mis on seotud rünnakuga. "Õhk põleb!" Ütleb Alan, tehes selgeks, et klassi elu on kõike muud kui tavaline. Dirmatsioonisüsteemi tajutakse takistuseks, kuna see häbimärgistab ja ennekõike ei paku see kiiresti vajalikku tuge. On selge, et on oluline aidata neil lastel mitte nende arengut ohustada. See valgustab ka teist teaduslikku vaatenurka. Mõiste "Süsteemi sprinkler: in" kirjeldab noori, kes testivad süstemaatiliselt hariduse piire ja reageerivad nende käitumise piiridele sageli agressiivsete või halvustavate reaktsioonidega. Aktiivsed süsteemi sprinklerid annavad tunnistust välistest konfliktidest, samas kui passiivne langeb sageli taandumisse ja eraldamisse. Giso Journal pakub teavet nende eri tüüpide ja nende suhete kohta hariduses ja abisüsteemis. Seetõttu on Franz Jonas Euroopa kool pühendunud keerukale ja keerulisele ülesandele. Puls24 koolist aruandlus ei kajasta mitte ainult väljakutseid, vaid ka lootust süsteemi reformida ja aidata asjaomaseid noori. Järgmised kuud näitavad, kas kontseptsioon osutub elujõuliseks ja kas õpilasi saab viia parema tulevikuni. taust ja väljakutsed
õpilaste vaatenurk
| Details | |
|---|---|
| Ort | Floridsdorf, Österreich |
| Quellen | |
Kommentare (0)