Systemprenger във Floridsdorf: Училище или затвор за деца?
Systemprenger във Floridsdorf: Училище или затвор за деца?
Floridsdorf, Österreich - Поглед към европейското училище Franz Jonas във Виена Флоридсдорф веднага показва, че тук се задвижва напълно различен стил. Училището е създало многостепенна класа, в който се учат така наречените „системни спринклери“, т.е. ученици, които често се считат за трудни поради кризи в личната си среда и често са криминално досие в млада възраст. Директорът на средното училище Кристиан Клар ясно защитава тази концепция. Той вижда демаркацията от тези студенти при необходимост, за да даде възможност на другите студенти да имат спокойни уроци. „Трябва да облекчим положителна среда за учене“, подчертава той. puls24.
Но класът наистина ли е решение? Учителят Армин Айгнер е скептичен. Той признава, че класът с много сцени не представлява оптималното решение за всички студенти, но също така не е „задънена улица“. По -скоро той вижда класа като възможност или да интегрира учениците обратно в редовни уроци, или да ги подготви за по -късно обучение. Инцидент, който наскоро разрушено училище означава предизвикателствата: Ученик беше закупил оръжие за самозащита. Въпреки всички дискусии, Шюлер Алън потвърждава, че не е бил в училище, но по -късно е добит. Проблемът с „системния спринклер“ е сложен. Разкриването на поведението се разбира като различно поведение, което често може да се наблюдава в психосоциални области като социални умения и емоции. Проучване на Macsenaer & Feist Ortmann показва, че много от тези млади хора страдат от диагнози като ADHD, агресивно поведение или разстройства на свързване и идват от стресиращи семеен произход. Те често са в отрицателна спирала за взаимодействие с помощни системи, които често са затрупани и не могат да предложат подходяща рамка. В много случаи това води до постоянна промяна между различни съоръжения за помощ и тест за младежко благосъстояние без реални решения. Индивидуалната педагогика описва тези тревожни отношения. Особено забележимо е, че класът на много нива в момента е само умерено посетен - само три се появиха от осем студенти. Това показва голямото недоволство на учениците относно системата за разграничаване. Мнозина се чувстват по -добре в редовните уроци. Независимо от това, директорът ясно придава голямо значение на сигурността на институцията и другите студенти. "Няколко нагласи са по -добри от това", казва учителят Айгнер, който го вижда като успех, когато децата посещават училище и не се мотаят в парка. Самите студенти са недоволни и докладват за престъпните си дейности, за да получат пари. Те дори носят писма до властите, свързани с нападение. "Въздухът гори!" Казва Алън, като изяснява, че ежедневието в класа е всичко друго, но не обикновено. Демаркационната система се възприема като пречка, тъй като я заклеймява и най -вече не предлага спешно необходимата подкрепа. Ясно е, че е важно да се помогне на тези деца да не застрашават своето развитие. Това осветява и друга научна перспектива. Терминът "System Sprinkler: In" описва младите хора, които систематично тестват границите на образованието и често реагират на тези граници в тяхното поведение с агресивни или пренебрежителни реакции. Активните системни спринклери свидетелстват за външни конфликти, докато пасивът често изпада в оттегляне и изолация. giso journal предлага информация за тези различни видове и техните отношения с предизвикателствата в системата за образование и помощ. Следователно Европейското училище Franz Jonas е ангажирано със сложна и предизвикателна задача. Отчитането на PULS24 за училището не само отразява предизвикателствата, но и надеждата за реформиране на системата и подпомагане на съответните млади хора. Следващите месеци ще покажат дали концепцията се оказва жизнеспособна и дали студентите могат да бъдат доведени до по -добро бъдеще. Предистория и предизвикателства
Перспективата на студентите
| Details | |
|---|---|
| Ort | Floridsdorf, Österreich |
| Quellen | |
Kommentare (0)