Koulu alkaa vuonna 2025: Wien taistelee opettajapulaa ja kielikriisiä vastaan!

Koulu alkaa vuonna 2025: Wien taistelee opettajapulaa ja kielikriisiä vastaan!

Uusi lukuvuosi Wienissä alkaa 1.9.2025 ja tuo mukanaan koulutusalan tavanomaiset haasteet. Bettina Emmerling Neosista, koulutus-, nuoriso- ja kotouttamisasioista vastaava kaupunginvaltuutettu 3.3.2025 lähtien, ilmoittaa, että kasvattajien puutteeseen ja suureen määrään saksaa puhumattomia lapsia on puututtava kiireesti. Tilanteen korjaamiseksi otetaan käyttöön pakollisia saksan kesäkursseja uusille opiskelijoille. Noin 20 000 poikkeuksellista opiskelijaa on osallistuttava, ja lasten majoittamiseen tarvitaan noin 1 000 luokkaa - keskimääräinen luokkakoko on 20.

Näiden uusien saksalaisten koulujen puitteet päätetään ministerineuvostossa syksyllä. Toinen keskeinen aihe on vanhempien lasten ja nuorten psykososiaaliset huolenaiheet. Syksystä 2025 alkaen 40 sairaanhoitajaa lähetetään Wienin kouluihin tukemaan. Samaan aikaan käynnistettiin Wienin koulutusmahdollisuudet -ohjelma, joka tarjoaa luokille ilmaisia ​​työpajoja. Emmerling suunnittelee myös, että kaikki kouluikäiset lapset saavat jatkossa ilmaisen lounaan - vaikka tämän rahoitus on edelleen epäselvää.

Psykososiaaliset haasteet ja opettajapula

Monet asiantuntijat pitävät opiskelijoiden psykososiaalista terveyttä kiireellisenä ongelmana. Koronapandemia on paljastanut, että koulun arki on opettajille erittäin stressaavaa. Tämän osoittaa aikaisempi tutkimus, jonka monet opettajat kokivat aiempaa stressaavammaksi. Noin 90 prosenttia haastatelluista opettajista ilmoitti lisääntyneestä stressistä. Korona-suojatoimenpiteiden, henkilökunnan puutteen ja suuret luokkakoot ovat pahentaneet stressiä, mikä on johtanut siihen, että opettajapula Itävallassa on yhä kiireellisempi.

Kansallisen koulutusraportin 2024 julkaiseminen on paljastanut hälyttävän tilanteen: sosiaalinen eriarvoisuus, digitaalisten strategioiden puute ja riittämättömät resurssit aiheuttavat vaikeuksia erityisesti heikommassa asemassa olevista oppilaista. Jopa uranvaihtajat, jotka muodostavat noin 10 prosenttia uusista opettajista, eivät pystyneet umpeen riittävästi näitä kuiluja.

Sosiaalisen median ja digitaalisen koulutuksen rooli

Toinen Emmerlingin ja monien kouluttajien esiin nostama seikka on sosiaalisen median vaikutus. Nämä alustat nähdään yhä enemmän ongelmana, koska ne edistävät väkivallan ja radikalisoitumisen ylistämistä. Samaan aikaan opettajat arvostelevat Itävallan koulutusjärjestelmän hidasta digitalisaatiota. Myös tekoälyn käyttöä opetuksessa epäröidään – opettajat kokevat usein olevansa siihen riittämättömästi valmistautuneita.

Muutoksen ja tuen tarve koulutuksessa on ilmeinen. Tulevat kuukaudet näyttävät, johtaako Wienin kaupungin uusien konseptien ja aloitteiden toteuttaminen opiskelijoiden ja opettajien tilanteen paranemiseen. Yksi asia on varma: koulutussektorilla on kiireesti näytettävä hyvää osaamista vastatakseen erilaisiin haasteisiin.

Koulujemme tulevaisuus on vaakalaudalla, ja nämä haasteet edellyttävät kaikilta sidosryhmiltä yhteistä ratkaisua, joka sisältää paitsi lyhyen aikavälin toimenpiteitä myös pitkän aikavälin parannuksia ja resurssien tasa-arvoisemman jakautumisen.

Tarkempia tietoja näistä aiheista saat katsomalla raportteja seuraavista linkeistä: Minun piirini, bpb ja Cosmo.