Takmer každé piate dieťa v Rakúsku zostáva sedieť – dôvody a riešenia!

Takmer každé piate dieťa v Rakúsku zostáva sedieť – dôvody a riešenia!

Roky základnej školy v Rakúsku predstavujú pre mnohé deti veľkú výzvu. Podľa aktuálnej analýzy od profilu Takmer 20 % žiakov musí zostať na základnej škole dlhšie ako plánované štyri roky. Zarážajúce je najmä to, že len 80 % detí ukončí školu v obvyklom čase. Poplachový signál pre vzdelávací systém!

Aktuálna štúdia ukazuje, že 9,5 % detí navštevuje predškolské zariadenia, pričom 9,3 % musí opakovať ročník. Zaujímavé je, že dôvody na opakovanie sú menšie kvôli zlým známkam a častejšie kvôli zlej znalosti nemčiny. Len 55 % detí, ktoré v bežnom živote neovládajú nemčinu, dokončí základnú školu v určenom čase. U detí s nemčinou ako prvým jazykom je úspešnosť 82 %. Tieto čísla jasne ukazujú, aké dôležité je jazykové vzdelávanie.

Školské štruktúry a výzvy

Výzvy v školskom systéme sú rôznorodé. Napríklad na základnej škole vo Viedni došlo k zlúčeniu dvoch škôl, čo viedlo k logistickým ťažkostiam. Riaditeľ ďalšej základnej školy upozorňuje, že opakovanie deti často vytrháva z triedy a má to negatívny vplyv na sociálne štruktúry. Štúdie ukazujú, že takéto zmeny sú obzvlášť stresujúce pre deti vo veku základnej školy.

Štatistiky z Vorarlberska ukazujú, že len 0,8 % detí s nemčinou ako prvým jazykom a 2,2 % s iným prvým jazykom zostáva na základnej škole. Na porovnanie, vo Viedni bolo 57 % žiakov, ktorí si zopakovali povinnú školskú dochádzku, klasifikovaných ako výnimoční. Rakúsko má pozoruhodnú 3,4 % mieru predčasného ukončenia základnej školy, čo je výrazne nad priemerom OECD 1,5 %.

Alternatívne spôsoby financovania

Odborníčka na vzdelávanie Susanne Schwab presadzuje, aby školy poskytovali podporu už od začiatku, namiesto toho, aby sa spoliehali na opakovanie. Riaditeľstvá školstva a ministerstvo školstva už využívajú alternatívne modely financovania. V Burgenlande existuje možnosť financovaného doučovania a iných opatrení na zlepšenie výkonnosti. Cieľ: Deti by mali nielen postúpiť do vyššieho ročníka, ale byť pripravené aj na pozitívnu školskú kariéru.

Okrem týchto opatrení sú ústrednou súčasťou rakúskeho vzdelávacieho systému opakované skúšky. Tie sa konajú prvé dva vyučovacie dni nového školského roka, ak nie je určené inak. Školské komunity sa dokonca môžu rozhodnúť pre rôzne časy týchto skúšok, aby sa vyhli organizačným výzvam. Pre študentov, ktorí môžu uviesť oprávnené dôvody, existuje dokonca možnosť požiadať o nový termín skúšky v prípade absencie, ako napr. ministerstvo školstva je na prečítanie.

Nie všetko je však jednoduché: hodnotenie vykonáva príslušný učiteľ a hodnotiteľ a opakovanie opravnej skúšky je možné len za určitých podmienok. Celé to vytvára tlak a stres na študentov, ktorí už teraz musia zápasiť s mnohými prekážkami v školskom systéme.

Stručne povedané, rakúsky školský systém je na križovatke. Je naliehavá potreba nájsť spôsoby, ako nielen pomôcť deťom dosahovať lepšie známky, ale aj poskytnúť im komplexnú podporu na ich vzdelávacej ceste. Dobré školské prostredie podporuje nielen úspechy, ale aj radosť z učenia – cieľ, ktorý by mal byť pre každé dieťa najvyššou prioritou.