Aproape fiecare al cincilea copil din Austria rămâne așezat - motive și soluții!

Aproape fiecare al cincilea copil din Austria rămâne așezat - motive și soluții!

Anii de școală primară din Austria reprezintă o provocare majoră pentru mulți copii. Conform unei analize curente realizate de profil Aproape 20% dintre elevi trebuie să rămână în școala primară mai mult decât cei patru ani planificați. Ceea ce este deosebit de izbitor este că doar 80% dintre copii absolvă școala în timpul obișnuit. Un semnal de alarma pentru sistemul de invatamant!

Studiul actual arată că 9,5% dintre copii merg la grădiniță, în timp ce 9,3% trebuie să repete o clasă. Interesant este că motivele repetărilor se datorează mai puțin notelor slabe și, mai des, cunoștințelor slabe de germană. Doar 55% dintre copiii care nu vorbesc limba germană în viața de zi cu zi termină școala elementară în timpul alocat. Pentru copiii cu limba germană ca primă limbă, rata de succes este de 82%. Aceste cifre arată clar cât de importantă este pregătirea lingvistică.

Structuri școlare și provocări

Provocările din sistemul școlar sunt diverse. Într-o școală primară din Viena, de exemplu, două școli au fost comasate, ceea ce a dus la dificultăți logistice. Directorul unei alte școli elementare avertizează că repetițiile îi smulg adesea pe copii de la clasă și că acest lucru are un impact negativ asupra structurilor sociale. Studiile arată că astfel de schimbări sunt deosebit de stresante pentru copiii de vârstă școlară primară.

Statisticile din Vorarlberg arată că doar 0,8% dintre copiii cu limba germană ca primă limbă și 2,2% dintre copiii cu altă limbă primară rămân în școala elementară. În comparație, la Viena, 57% dintre elevii care au repetat școlarizarea obligatorie au fost clasificați drept excepționali. Austria are o rată remarcabilă de 3,4% a abandonului școlii primare, ceea ce este cu mult peste media OCDE de 1,5%.

Abordări alternative de finanțare

Experta în educație Susanne Schwab susține că școlile oferă sprijin devreme în loc să se bazeze pe repetiție. Direcțiile de învățământ și Ministerul Educației urmăresc deja modele alternative de finanțare. În Burgenland există posibilitatea de îndrumare finanțată și alte măsuri de îmbunătățire a performanței. Scopul: Copiii nu trebuie doar să treacă în clasa următoare, ci și să fie pregătiți pentru o carieră școlară pozitivă.

Pe lângă aceste măsuri, examenele repetate sunt o componentă centrală a sistemului de învățământ austriac. Acestea au loc în primele două zile de predare ale noului an școlar, dacă nu se specifică altfel. Comunitățile școlare pot decide chiar orele diferite pentru aceste examene pentru a face față provocărilor organizaționale. Pentru studenții care pot prezenta motive legitime, există chiar și opțiunea de a solicita o nouă dată de examen în caz de absență, ca și în cazul Ministerul Educatiei este de citit.

Dar nu totul este ușor: evaluarea este efectuată de profesorul respectiv și de un evaluator, iar repetarea reexaminării este posibilă doar în anumite condiții. Întregul lucru creează presiune și stres pentru elevi, care trebuie deja să se lupte cu numeroase obstacole în sistemul școlar.

Pe scurt, sistemul școlar din Austria se află la o răscruce. Există o nevoie urgentă de a găsi modalități nu numai de a ajuta copiii să obțină note mai bune, ci și de a le oferi un sprijin cuprinzător în călătoria lor educațională. Un mediu școlar bun nu numai că promovează performanța, ci și bucuria de a învăța - un obiectiv care ar trebui să fie prioritatea principală pentru fiecare copil.