Suche
Mein Konto
Prawie co piąte dziecko w Austrii siedzi – przyczyny i rozwiązania!
W artykule dokonano analizy aktualnych wyzwań stojących przed szkołami podstawowymi w Austrii, w szczególności oczekiwań, powtórek i ich wpływu na uczniów i system edukacji.
Prawie co piąte dziecko w Austrii siedzi – przyczyny i rozwiązania!
Lata nauki w szkole podstawowej w Austrii stanowią dla wielu dzieci duże wyzwanie. Według aktualnej analizy przeprowadzonej przez profil Prawie 20% uczniów musi pozostać w szkole podstawowej dłużej niż zaplanowano cztery lata. Szczególnie uderzający jest fakt, że jedynie 80% dzieci kończy szkołę w zwykłym terminie. Sygnał alarmowy dla systemu edukacji!
Z przeprowadzonych badań wynika, że do przedszkola uczęszcza 9,5% dzieci, a 9,3% musi powtarzać klasę. Co ciekawe, przyczyny powtarzania w mniejszym stopniu wynikają ze słabych ocen, a częściej ze słabej znajomości języka niemieckiego. Tylko 55% dzieci, które na co dzień nie mówią po niemiecku, kończy szkołę podstawową w wyznaczonym terminie. W przypadku dzieci, dla których niemiecki jest językiem ojczystym, wskaźnik sukcesu wynosi 82%. Liczby te wyraźnie pokazują, jak ważne jest szkolenie językowe.
Struktury i wyzwania szkoły
Wyzwania stojące przed systemem szkolnym są różnorodne. Na przykład w szkole podstawowej w Wiedniu połączono dwie szkoły, co spowodowało trudności logistyczne. Dyrektor innej szkoły podstawowej ostrzega, że powtórki często odrywają dzieci od zajęć, co negatywnie wpływa na struktury społeczne. Badania pokazują, że takie zmiany są szczególnie stresujące dla dzieci w wieku szkolnym.
Statystyki z Vorarlbergu pokazują, że zaledwie 0,8% dzieci, dla których niemiecki jest pierwszym językiem i 2,2% drugim pierwszym językiem, uczęszcza do szkoły podstawowej. Dla porównania w Wiedniu 57% uczniów, którzy powtarzali naukę obowiązkową, uznano za wyjątkowych. Austria odnotowuje niezwykły wskaźnik przerywania nauki na poziomie 3,4%, co znacznie przewyższa średnią OECD wynoszącą 1,5%.
Alternatywne metody finansowania
Ekspertka ds. edukacji, Susanne Schwab, zaleca, aby szkoły oferowały wsparcie już na wczesnym etapie, zamiast polegać na powtarzaniu. Dyrekcje ds. edukacji i Ministerstwo Edukacji już poszukują alternatywnych modeli finansowania. W Burgenland istnieje możliwość korzystania z finansowanych korepetycji i innych środków poprawiających wyniki. Cel: Dzieci powinny nie tylko przejść do następnej klasy, ale także być przygotowane do pozytywnej kariery szkolnej.
Oprócz tych środków głównym elementem austriackiego systemu edukacji są egzaminy powtarzające. Odbywają się one w pierwsze dwa dni dydaktyczne nowego roku szkolnego, chyba że określono inaczej. Społeczności szkolne mogą nawet decydować o różnych terminach tych egzaminów, aby sprostać wyzwaniom organizacyjnym. W przypadku studentów, którzy mogą podać uzasadnione powody, istnieje nawet możliwość zażądania nowego terminu egzaminu w przypadku nieobecności, tak jak w przypadku Ministerstwo Edukacji jest do przeczytania.
Ale nie wszystko jest łatwe: oceny dokonuje odpowiedni nauczyciel i asesor, a powtórzenie egzaminu poprawkowego jest możliwe tylko pod pewnymi warunkami. Całość stwarza presję i stres dla uczniów, którzy już teraz muszą zmagać się z licznymi przeszkodami w systemie szkolnym.
Podsumowując, austriacki system szkolnictwa znajduje się na rozdrożu. Istnieje pilna potrzeba znalezienia sposobów, które nie tylko pomogą dzieciom w osiąganiu lepszych ocen, ale także zapewnią im kompleksowe wsparcie na ich drodze edukacyjnej. Dobre środowisko szkolne nie tylko sprzyja osiągnięciom, ale także radości z nauki – cel, który powinien być najwyższym priorytetem dla każdego dziecka.