Téměř každé páté dítě v Rakousku zůstává sedět – důvody a řešení!

Téměř každé páté dítě v Rakousku zůstává sedět – důvody a řešení!

Roky základní školy v Rakousku představují pro mnoho dětí velkou výzvu. Podle aktuální analýzy od profil Téměř 20 % žáků musí zůstat na základní škole déle, než jsou plánované čtyři roky. Zarážející je zejména to, že pouze 80 % dětí končí školu v obvyklém čase. Poplachový signál pro vzdělávací systém!

Současná studie ukazuje, že 9,5 % dětí navštěvuje předškolní zařízení, zatímco 9,3 % musí ročník opakovat. Zajímavé je, že důvody k opakování jsou menší kvůli špatným známkám a častěji kvůli špatné znalosti němčiny. Pouze 55 % dětí, které v běžném životě neovládají němčinu, dokončí základní školu ve stanoveném čase. U dětí s němčinou jako prvním jazykem je úspěšnost 82 %. Tato čísla jasně ukazují, jak důležité je jazykové vzdělávání.

Školní struktury a výzvy

Výzvy ve školském systému jsou různé. Například na základní škole ve Vídni došlo ke sloučení dvou škol, což vedlo k logistickým potížím. Ředitel jiné základní školy varuje, že opakování děti často vytrhává ze třídy a že to má negativní dopad na sociální struktury. Studie ukazují, že takové změny jsou zvláště stresující pro děti ve věku základní školy.

Statistiky z Vorarlberska ukazují, že pouze 0,8 % dětí s němčinou jako prvním jazykem a 2,2 % s jiným prvním jazykem zůstává na základní škole. Pro srovnání ve Vídni bylo 57 % žáků, kteří opakovali povinnou školní docházku, klasifikováno jako výjimeční. Rakousko má pozoruhodnou 3,4% míru předčasného ukončování základní školy, což je výrazně nad průměrem OECD 1,5%.

Alternativní přístupy financování

Odbornice na vzdělávání Susanne Schwab prosazuje, aby školy nabízely podporu včas, místo aby se spoléhaly na opakování. Ředitelství školství a ministerstvo školství již provádějí alternativní modely financování. V Burgenlandu existuje možnost financovaného doučování a dalších opatření ke zlepšení výkonu. Cíl: Děti by měly nejen postoupit do vyššího ročníku, ale být také připraveny na pozitivní školní kariéru.

Kromě těchto opatření jsou ústředním prvkem rakouského vzdělávacího systému opakované zkoušky. Ty se konají první dva vyučovací dny nového školního roku, není-li stanoveno jinak. Školní komunity se mohou dokonce rozhodnout pro různé časy pro tyto zkoušky, aby čelily organizačním výzvám. Pro studenty, kteří mohou uvést oprávněné důvody, existuje dokonce možnost požádat v případě absence o nový termín zkoušky, jako např. Ministerstvo školství je k přečtení.

Ne vše je ale jednoduché: hodnocení provádí příslušný učitel a hodnotitel a opakování opravné zkoušky je možné jen za určitých podmínek. Celá věc vytváří tlak a stres na studenty, kteří se již nyní musí potýkat s četnými překážkami ve školském systému.

Stručně řečeno, rakouský školský systém je na křižovatce. Je naléhavě nutné najít způsoby, jak dětem nejen pomoci dosáhnout lepších známek, ale také jim poskytnout komplexní podporu na jejich vzdělávací cestě. Dobré školní prostředí podporuje nejen úspěchy, ale také radost z učení – cíl, který by měl být pro každé dítě nejvyšší prioritou.