Diák a hazugságban: kaland a természet felfedezésében!

Diák a hazugságban: kaland a természet felfedezésében!

Liesing, Wien, Österreich - A bécsi Ehrenbrunngasse Általános Iskola hallgatói nemrégiben kihasználták az izgalmas lehetőséget, hogy megtapasztalják az újonnan renatúrált hazugságot. A Donau-auen Nemzeti Park által finanszírozott projekt részeként a gyerekek két felügyelő utasításai alapján feltárták a lenyűgöző növény- és állatvilágot a folyóbank mentén.

Különös hangsúlyt fektettek a gyerekek által készített élő felfedezésekre. Képesek voltak megfigyelni és megtanulni a gelsen lárvákat, a szitakötő lárvákat és a víztestet, mennyire fontosak az ilyen élőlények az ökoszisztéma számára. A folyó renatulációja számos előnyt jelent: a homokozó, a halott fa és a kőpadok nemcsak sok állatfaj számára kínálnak élőhelyeket, hanem pihenőhelyeket is a hazugító látogatók számára. Az új környezet lehetővé tette a hallgatók számára, hogy a snackjeik során nagyon új padokon élvezzék a természetet.

lecke a renaturációról

Ez a kirándulás nemcsak a felfedezés izgalmas utazása volt, hanem a környezetvédelmi oktatást is szolgálta. Az ökoszisztémák áthelyezésének alapjai a jelenlegi tantervek központi elemei, valamint a [Környezet-im-sunct.de] (https://www.umwelt-im-unctricht.de/ unterrichtaglaege/wie-plan-man-eine-renaturierung/). A hallgatók foglalkoztak az ökoszisztémák megsemmisítésével és későbbi helyreállításával. Különböző szimulációk révén megtanultak, mennyire fontos a természetes tájak védelme és fenntartása. Ezek a képzések nemcsak erősíteni akarják az ítélet kompetenciáját, hanem elősegítik a fenntartható stratégiák tudatosságát is.

Annak érdekében, hogy a téma kézzelfoghatóbbá váljon, hasonló projekteket lehet végrehajtani más bécsi iskolákban is. Mivel az oktatás a környezeti tudatos jövő kulcsa. Az Ehrenbrunngasse Általános Iskola példája más oktatási intézményeket ösztönözhet hasonló utakra.

Oktatási siker és migráció

A környezeti oktatás fontosságával együtt gyakran megvitatják az általános iskolából a középiskolákba való áttérést. Különösen a bevándorlási családokból származó gyermekek gyakran kihívásokkal járnak itt. Egy empirikus vizsgálat szerint, amelyet a [speciális portál pedagógiában] tettek közzé (https://www.fachportal-paedagogik.de/literatur/vollikeige.html?fid=3378033), láthatjuk, hogy ezek a gyermekek kevésbé járnak egy főiskolai látogatáshoz, ez még mindig előnyös az oktatásból.

Az oktatás ezen dimenziója azt szemlélteti, hogy az ilyen projektek nemcsak a természet, hanem a hallgatók társadalmi készségeinek hazugságánál. Nem csak a környezet fontosságáról, hanem az önbizalom és a társadalmi készségek kiépítése is. Ideje, hogy még több bécsi iskola hajtson végre olyan értékes környezetvédelmi oktatási projekteket, amelyek elősegítik mind a természeti, mind a társadalmi ismereteket.

A hazugság tapasztalatai tehát egy olyan holisztikus oktatási stratégiára példa, amely a következő generációkat mind környezeti tudatos, mind társadalmilag kompetens állampolgárokként eredményezi.