Παγκόσμια Ημέρα Αλφαβητισμού: Η ανάγνωση και η γραφή ως κλειδί για τη συμμετοχή!
Στην Παγκόσμια Ημέρα Αλφαβητισμού στις 8 Σεπτεμβρίου 2025 στη Βιέννη: δωρεάν μαθήματα και εκδηλώσεις για την προώθηση της ανάγνωσης και της γραφής.

Παγκόσμια Ημέρα Αλφαβητισμού: Η ανάγνωση και η γραφή ως κλειδί για τη συμμετοχή!
Οι εορτασμοί που έρχονται Παγκόσμια Ημέρα Αλφαβητισμού στις 8 Σεπτεμβρίου 2025 οι σκιές τους θα έρθουν μπροστά. Αυτή η μέρα μας θυμίζει ότι η ανάγνωση και η γραφή είναι ένα προνόμιο στο οποίο δυστυχώς πολλοί άνθρωποι δεν έχουν πρόσβαση. Στην Αυστρία, περίπου 1,7 εκατομμύρια άνθρωποι μεταξύ 16 και 65 ετών παλεύουν με την ανάγνωση για νόημα - αυτό είναι ένα εντυπωσιακό 29 τοις εκατό των ενηλίκων. Αυτός ο αριθμός αυξήθηκε από 17% το 2011/12 σε ανησυχητικό 29% το 2022/23. Ιδιαίτερα ανησυχητικό: σχεδόν οι μισοί από τα άτομα ηλικίας 55 έως 65 ετών έχουν χαμηλό γραμματισμό.
Τα νέα ευρήματα προέρχονται από τη δεύτερη έρευνα της PIAAC, που δημοσιεύθηκε τον Δεκέμβριο του 2024. Η αύξηση των κακών δεξιοτήτων ανάγνωσης και γραφής είναι ανησυχητική, ειδικά μεταξύ των ενηλίκων που έχουν ολοκληρώσει μόνο την υποχρεωτική εκπαίδευση - το ένα τέταρτο από αυτούς αναφέρει δυσκολίες. Και περίπου το 28 τοις εκατό των ατόμων με μέγιστο προσόν μαθητείας ή BMS επηρεάζονται επίσης. Αυτό δείχνει ότι κάτι δεν πάει καλά.
Η αυξανόμενη σημασία της βασικής εκπαίδευσης και του γραμματισμού δεν αναγνωρίζεται μόνο στην Αυστρία. Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αλφαβητισμού, θα στηθεί στη Βιέννη στις 8 Σεπτεμβρίου ένα ενημερωτικό περίπτερο στην πλατεία Franz-Jonas-Platz από τις 3:00 μ.μ. έως τις 7:00 μ.μ. Εδώ, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να ενημερωθούν για δωρεάν μαθήματα που προσφέρουν ευκαιρίες βελτίωσης της ανάγνωσης, της γραφής, της αριθμητικής και των ψηφιακών δεξιοτήτων. Αυτή η πρωτοβουλία υποστηρίζεται από την κρατική-ομοσπονδιακή πρωτοβουλία Level Up - Adult Education και την ALFATELEFON (0800 244 800), η οποία προσφέρει πληροφορίες και υποστήριξη.
Παγκόσμιες προκλήσεις αλφαβητισμού
Μια ματιά πέρα από τα σύνορα δείχνει ότι όχι μόνο η Αυστρία επηρεάζεται από αυτές τις προκλήσεις. Σύμφωνα με τη μελέτη LEO του 2018 και τα δεδομένα της PIAAC, η Γερμανία βιώνει παρόμοιες τάσεις. Το 20 τοις εκατό των ενηλίκων εκεί παλεύουν με χαμηλό αλφαβητισμό, που αντιστοιχεί σε περίπου 10,6 εκατομμύρια ανθρώπους. Οι εξελίξεις από το 2012 δείχνουν και εδώ στάσιμα ποσοστά ανάγνωσης, λόγω διαφόρων κρίσεων, όπως η κατάσταση της πανδημίας. Μια ιδιαίτερα ανησυχητική τάση είναι η απόκλιση μεταξύ εκείνων με υψηλότερα και χαμηλότερα επίπεδα αλφαβητισμού. Στη Γερμανία, μόνο το 17 τοις εκατό των ατόμων με χαμηλό αλφαβητισμό αισθάνονται ότι η πολιτική τους φωνή ακούγεται από την κυβέρνηση, ενώ το ποσοστό είναι 33 τοις εκατό εκείνων με καλύτερο αλφαβητισμό.
Τα αποτελέσματα της ανάλυσης *LEO PIAAC 2023*, η οποία θα παρουσιαστεί στις 8 Σεπτεμβρίου μαζί με το Κέντρο Εκπαίδευσης Ενηλίκων του Αμβούργου, αποκαλύπτουν σημαντικά ευρήματα που είναι ιδιαίτερα σημαντικά για τον αλφαβητισμό και τη βασική εκπαίδευση στη δεκαετία που τελειώνει το 2026. Σε αυτή τη χώρα, υπάρχει επίσης ένα στάσιμο μερίδιο απασχόλησης μεταξύ ενηλίκων με χαμηλά επίπεδα αλφαβητισμού. Μόνο το 60% περίπου απασχολείται, ενώ στην Ελβετία το ποσοστό αυτό είναι 74%.
Σημασία της βασικής εκπαίδευσης
Ένα άλλο κεντρικό σημείο είναι η κοινωνική και δημοκρατική συμμετοχή. Η [4η Παγκόσμια Έκθεση της UNESCO για την Εκπαίδευση Ενηλίκων υπογραμμίζει ότι η εκπαίδευση αποτελεί βασικό συστατικό της δια βίου μάθησης. Τονίζεται ότι η βασική εκπαίδευση και αλφαβητισμός πρέπει να νοούνται ως ανθρώπινο δικαίωμα. Η πρόσβαση στην εκπαίδευση επηρεάζει σημαντικά τη συμμετοχή στις δημοκρατικές διαδικασίες και την πολιτική αυτοαποτελεσματικότητα των πολιτών.
Συνοψίζοντας, οι προκλήσεις είναι μεγάλες, αλλά ισχυρή είναι και η θέληση για αλλαγή και προώθηση της βασικής εκπαίδευσης. Είναι σημαντικό να αντιμετωπίσουμε και να υποστηρίξουμε ενεργά αυτά τα ζητήματα - ειδικά την Παγκόσμια Ημέρα Αλφαβητισμού. Γιατί η εκπαίδευση είναι το κλειδί για το άνοιγμα των θυρών και τη δυνατότητα συμμετοχής. Αν αντιμετωπίσουμε τα πράγματα μαζί, δεν θα υπάρχει χώρος για άγνοια.