Šolski izlet v mošejo: polemike o odkritju naglavne rute na Dunaju!

Šolski izlet v mošejo: polemike o odkritju naglavne rute na Dunaju!

Na Dunaju je šolski obisk Mile S., 10-letne deklice iz GTVS Knöllgasse v Favoritenu, povzročil navdušenje. kako Danes poroča, je njena mama Tara S. po šolskem izletu v hčerkini šolski torbi odkrila črno naglavno ruto. Mila govori o nedavnem izletu, kjer je razred obiskal mošejo, da bi se naučil moliti. Ta izkušnja je bila za Taro presenetljiva, saj je želela izvedeti več o vsebini obiska. Skupno okoli 590 učencev šole, od katerih jih je približno 90 % muslimanov, je imelo različne izkušnje, ki so pogosto vključevale negativne vtise, kot so grožnje z bombo in grozilni komentarji.

Mila in njeni sošolci so se imeli priložnost udeležiti tega prostovoljnega obiska v maju, ki je bil organiziran z islamskim verskim učiteljem in vzgojiteljico za prosti čas. Na direktoratu za izobraževanje so pojasnili, da so bili starši vnaprej obveščeni in da so nekateri otroci celo ostali v šoli, drugi pa so šli na izlet. Dekleta so imela možnost nositi naglavno ruto, kar so nekatere naredile na lastno željo, druge pa ne.

Verska vzgoja v žarišču

Ta dogodek odpira temeljna vprašanja o verski vzgoji v šolah. V 4. razredih na Dunaju obravnavajo temo svetovnih religij in učence prosijo, da ustvarijo plakate o različnih verah. Vendar ima Tara S. pomisleke, saj se ji obisk mošeje zdi neprimeren. Zahteva, da bi bili del pouka tudi obiski katoliških in pravoslavnih cerkva. Direktorat za izobraževanje medtem že načrtuje obisk rimskokatoliške cerkve v zadnjem tednu šole.

Model islamskega verskega izobraževanja, kot ga izvajajo v Nemčiji, ima velik vpliv na muslimansko mladino. Po podatkih Zvezne agencije za državljansko izobraževanje je v Nemčiji približno 580.000 muslimanskih učencev, ki v zadnjih letih vse pogosteje sodelujejo pri pouku islama. bpb.de. Na poučevanje se gleda kot na način, kako mladi muslimani oblikujejo svojo identiteto in se vključijo v družbo.

Izzivi in ​​perspektive

Razprava o možnostih integracije študentov z muslimanskim ozadjem je kompleksna tema. Nekatere študije trdijo, da dobro strukturirana islamska verska vzgoja ne le posreduje versko znanje, ampak tudi spodbuja izmenjavo med različnimi kulturami. Tudi raziskave na to temo so raznolike. Članek v Pedagoški strokovni portal poudarja, da je vključevanje islamske verske vzgoje v šolski sistem dinamična, interdisciplinarna raziskovalna tema, ki ima daljnosežen družbeni in politični pomen.

Videli bomo, kako se bo nadaljevala razprava o obiskovanju džamije v Milinem razredu in ali bo to vodilo v širšo debato o verouku pri pouku. Takšne izkušnje bi vsekakor lahko služile kot spodbuda za spodbujanje raznolikosti verske vzgoje v šolah in spodbujanje dialoga med verskimi skupnostmi.