Suche
Mein Konto
Schoolreisje naar de moskee: controverses rond de ontdekking van de hoofddoek in Wenen!
Mila S. uit Favoriten gaat naar een school waar islamitisch godsdienstonderwijs wordt gegeven. Een schoolreisje naar een moskee zorgt voor discussies.
Schoolreisje naar de moskee: controverses rond de ontdekking van de hoofddoek in Wenen!
In Wenen zorgt het schoolbezoek van Mila S., een 10-jarig meisje van GTVS Knöllgasse in Favoriten, voor opwinding. Hoe Vandaag Volgens haar moeder Tara S. ontdekte ze na een schoolreisje een zwarte hoofddoek in de schooltas van haar dochter. Mila vertelt over een recente reis waarbij de klas een moskee bezocht om te leren bidden. Deze ervaring was verrassend voor Tara, omdat ze meer wilde weten over de inhoud van het bezoek. In totaal hadden zo'n 590 leerlingen op de school, van wie zo'n 90% moslim, verschillende ervaringen, waarbij vaak sprake was van negatieve indrukken, zoals bommeldingen en dreigende opmerkingen.
Mila en haar klasgenoten hadden in mei de gelegenheid om deel te nemen aan dit vrijwillige bezoek, dat werd georganiseerd met een islamitische godsdienstleraar en een vrijetijdsonderwijzer. De onderwijsdirectie maakte duidelijk dat ouders vooraf werden geïnformeerd en dat sommige kinderen zelfs op school bleven terwijl anderen op reis gingen. Meisjes hadden de keuze om een hoofddoek te dragen, wat sommigen uit eigen beweging deden, terwijl anderen ervoor kozen dat niet te doen.
Religieus onderwijs centraal
Dit incident roept fundamentele vragen op over religieus onderwijs op scholen. In de 4e klas in Wenen wordt het onderwerp wereldreligies besproken en wordt de leerlingen gevraagd posters te maken over verschillende religies. Tara S. maakt zich echter zorgen omdat zij een bezoek aan de moskee ongepast vindt. Ze eist dat bezoeken aan katholieke en orthodoxe kerken ook onderdeel moeten zijn van de lessen. Ondertussen plant de onderwijsdirectie al een bezoek aan een rooms-katholieke kerk in de laatste schoolweek.
Het model van islamitisch religieus onderwijs, zoals dat in Duitsland wordt beoefend, heeft een grote invloed op moslimjongeren. Volgens het Federaal Agentschap voor Burgereducatie zijn er ongeveer 580.000 moslimstudenten in Duitsland en hebben zij de afgelopen jaren steeds meer deelgenomen aan islamitische lessen bpb.de. Lesgeven wordt gezien als een manier voor jonge moslims om hun identiteit vorm te geven en te integreren in de samenleving.
Uitdagingen en perspectieven
De discussie over de integratiemogelijkheden van studenten met een moslimachtergrond is een complex onderwerp. Sommige onderzoeken beweren dat goed gestructureerd islamitisch religieus onderwijs niet alleen religieuze kennis overdraagt, maar ook de uitwisseling tussen verschillende culturen bevordert. Onderzoek naar dit onderwerp is ook divers. Het artikel in de Pedagogisch specialistportaal benadrukt dat de integratie van islamitisch religieus onderwijs in het schoolsysteem een dynamisch, interdisciplinair onderzoeksonderwerp is met verreikende sociale en politieke relevantie.
Het valt nog te bezien hoe de discussie over naar de moskee gaan in de klas van Mila zich zal voortzetten en of dit zal leiden tot een breder debat over godsdienstonderwijs in de klas. Dergelijke ervaringen zouden zeker als aanzet kunnen dienen om de diversiteit in het godsdienstonderwijs op scholen te bevorderen en de dialoog tussen geloofsgemeenschappen te bevorderen.