رحلة مدرسية إلى المسجد: جدل يحيط باكتشاف الحجاب في فيينا!

رحلة مدرسية إلى المسجد: جدل يحيط باكتشاف الحجاب في فيينا!

في فيينا، تثير الزيارة المدرسية التي تقوم بها ميلا س.، وهي فتاة تبلغ من العمر 10 سنوات من GTVS Knöllgasse في فافوريتن، الإثارة. كيف اليوم وبحسب ما ورد، اكتشفت والدتها تارا س. حجابًا أسود للرأس في حقيبة ابنتها المدرسية بعد رحلة مدرسية. تتحدث ميلا عن رحلة قامت بها مؤخرًا حيث زار الفصل أحد المساجد لتعلم الصلاة. وكانت هذه التجربة مفاجئة بالنسبة لتارا لأنها أرادت التعرف أكثر على محتوى الزيارة. كان لحوالي 590 طالبًا في المدرسة، حوالي 90% منهم مسلمون، تجارب مختلفة، غالبًا ما تضمنت انطباعات سلبية، مثل التهديدات بالقنابل والتعليقات التهديدية.

أتيحت الفرصة لميلا وزميلاتها للمشاركة في هذه الزيارة التطوعية في شهر مايو، والتي تم تنظيمها مع مدرس دين إسلامي ومعلم ترفيهي. وأوضحت مديرية التربية والتعليم أنه تم إبلاغ أولياء الأمور مسبقًا وأن بعض الأطفال ظلوا في المدرسة بينما ذهب آخرون في الرحلة. كان للفتيات حرية اختيار ارتداء الحجاب، وهو ما فعلته بعضهن بمحض إرادتهن، بينما اختارت أخريات عدم القيام بذلك.

التركيز على التربية الدينية

وتثير هذه الحادثة تساؤلات جوهرية حول التعليم الديني في المدارس. في الصف الرابع في فيينا، تتم مناقشة موضوع أديان العالم ويطلب من الطلاب إنشاء ملصقات حول الأديان المختلفة. ومع ذلك، تارا س. لديها مخاوف لأنها تجد زيارة المسجد غير مناسبة. وتطالب بأن تكون زيارات الكنائس الكاثوليكية والأرثوذكسية جزءًا من الدروس أيضًا. وفي الوقت نفسه، تخطط مديرية التعليم بالفعل لزيارة كنيسة الروم الكاثوليك في الأسبوع الأخير من المدرسة.

إن نموذج التعليم الديني الإسلامي، كما يُمارس في ألمانيا، له تأثير كبير على الشباب المسلم. وفقًا للوكالة الفيدرالية للتربية المدنية، يوجد حوالي 580 ألف طالب مسلم في ألمانيا وقد شاركوا بشكل متزايد في الدروس الإسلامية في السنوات الأخيرة. bpb.de. ويُنظر إلى التدريس على أنه وسيلة للشباب المسلمين لتشكيل هويتهم والاندماج في المجتمع.

التحديات ووجهات النظر

إن النقاش حول فرص الاندماج للطلاب ذوي الخلفية الإسلامية هو موضوع معقد. تقول بعض الدراسات أن التعليم الديني الإسلامي الجيد التنظيم لا ينقل المعرفة الدينية فحسب، بل يعزز أيضًا التبادل بين الثقافات المختلفة. البحث حول هذا الموضوع متنوع أيضًا. المقال في بوابة متخصصة في أصول التدريس يؤكد على أن دمج التعليم الديني الإسلامي في النظام المدرسي هو موضوع بحث ديناميكي متعدد التخصصات وله أهمية اجتماعية وسياسية بعيدة المدى.

ويبقى أن نرى كيف سيستمر النقاش حول الذهاب إلى المسجد في صف ميلة وما إذا كان هذا سيؤدي إلى نقاش أوسع حول التعليم الديني في الفصل الدراسي. ومن المؤكد أن مثل هذه التجارب يمكن أن تكون بمثابة قوة دافعة لتعزيز التنوع في التعليم الديني في المدارس وتعزيز الحوار بين المجتمعات الدينية.