صدمة في وهرينغ: مدرسة De La Salle الخاصة تغلق أبوابها!

صدمة في وهرينغ: مدرسة De La Salle الخاصة تغلق أبوابها!

تغلق مدرسة De La Salle الكاثوليكية الخاصة في فيينا-واهرينغ أبوابها بعد العام الدراسي الحالي. هذه النهاية الصادمة لمؤسسة تعليمية هي نتيجة للقيود المالية ومشاكل البنية التحتية الكبيرة التي ابتليت بها المدرسة لسنوات. وبحسب إدارة المدرسة، فإن عدد الطلاب آخذ في الانخفاض منذ بعض الوقت، الأمر الذي يزيد من تفاقم الوضع. ستتوقف المدرسة عن العمل بشكل كامل اعتبارًا من العام الدراسي 2026/27. وحتى ذلك الحين، ستبقى الدروس والرعاية بعد الظهر مضمونة دون قيود كوزمو ذكرت.

ومن المؤسف بشكل خاص أنه لن يتم قبول أي تسجيلات جديدة للعام الدراسي الحالي. قررت إدارة المدرسة العمل بشكل وثيق مع المعلمين وموظفي الدعم لضمان حصول الطلاب المتبقين على عام دراسي سلس. وهذا لا ينهي تقليدًا طويلًا فحسب، بل يؤثر أيضًا على مصير الطلاب الذين التحقوا بهذه المدرسة.

التحديات الاجتماعية في قطاع التعليم

إن إغلاق مدرسة De La Salle هو مجرد قطعة واحدة من اللغز في الصورة الأكبر للتحديات الحالية في نظام التعليم النمساوي. تواجه المزيد والمزيد من المدارس أعدادًا متزايدة من حالات تعليق الدراسة، لأسباب معقدة وعميقة الجذور في كثير من الأحيان. وترجع هذه التطورات، من بين أمور أخرى، إلى عوامل اجتماعية ومؤسسية معقدة. وتشير التقديرات إلى أن التغيرات في الهياكل الأسرية وزيادة الفوارق الاجتماعية تساهم في تدهور المناخ الاجتماعي في المدارس school.at.

ومن الجوانب الحاسمة الأخرى تأثير جائحة كوفيد-19، التي أدت إلى تفاقم المشاكل القائمة بين الأطفال والشباب. العزلة والقلق والتفكك الاجتماعي ليست سوى بعض من التحديات التي يتعين على الطلاب المتأثرين مواجهتها. لا تمتلك المؤسسات التعليمية في كثير من الأحيان الموارد اللازمة: فالنقص في العمل الاجتماعي المدرسي وإرهاق المعلمين يمنع العديد من المدارس من تقديم الدعم الكافي.

مشروع تجريبي لدعم المتعلمين الموقوفين

ومما يثير القلق بشكل خاص أن العديد من الطلاب الذين تم تعليقهم عدة مرات يكونون أكثر عرضة لخطر الانفصال. غالبًا ما تقوض هذه العقوبات الانتماء الاجتماعي ويمكن أن تؤدي إلى فجوات معرفية طويلة المدى. لذلك، بدأت مديرية التعليم في ستيريا مشروعًا تجريبيًا لدعم المتعلمين المعلقين، والذي سيبدأ في العام الدراسي 2024/25. الهدف الطموح لهذا المشروع هو تقديم الدعم الشامل للطلاب المتضررين من خلال الدعم العلاجي والتعاون المؤسسي أو آر إف فيينا.

تهدف الدراسات العلمية المصاحبة إلى تقييم فعالية هذا النهج وبالتالي زيادة فرص التحسينات المستدامة في نظام التعليم. يمثل العدد المتزايد من حالات التعليق تحديًا مجتمعيًا يتطلب حلاً مدروسًا ومتكاملاً. إن توسيع مثل هذه البرامج على المستوى الوطني يمكن أن يساعد نظامنا التعليمي على أن يصبح أكثر مرونة وقدرة على الصمود، وأن تظل المدارس أماكن للدعم والإدماج لجميع الأطفال.