Vart femte barn i Österrike har fastnat i grundskolan!

Vart femte barn i Österrike har fastnat i grundskolan!

I Österrike är utbildningssystemet en central fråga, särskilt när det gäller att sitta i grundskolor. En aktuell analys visar att fyra års grundskola inte är genomförbart för alla barn. Högt profil Endast cirka 80 % av barnen tar examen på den utsatta tiden. Det innebär att nästan vart femte barn måste göra om ett betyg. Upprepningsfrekvensen är oroväckande hög, särskilt bland elever som inte talar tyska hemma: endast 55 % av barnen som inte använder tyska som vardagsspråk kan avsluta grundskolan på fyra år, medan siffran är 82 % för tysktalande barn.

Denna trend väcker frågor, inte bara om språkkunskaper, utan också om strukturen och stödet i det österrikiska skolsystemet. Det blir tydligt om och om igen att skälen till att upprepa inte nödvändigtvis är dåliga betyg, utan ofta beror på bristande kunskaper i tyska. I Wien har 57 % av eleverna som har upprepad skolplikt en extraordinär status. En titt på Vorarlberg visar att endast 0,8 % av barnen med tyska som förstaspråk och 2,2 % med ett annat språk upprepar en nivå.

Logistiska utmaningar och krav på förändring

Situationen blir särskilt utmanande när skolor slås samman. En föreståndare för en wiensk grundskola rapporterar om svårigheterna som uppstår vid upprepning. Barn slits ur sina vanliga klassgrupper, vilket innebär en extra börda för många. En utbildningsexpert, Susanne Schwab, uttrycker oro över nyttan av upprepningar och efterlyser tidigt stöd till barn för att inte belasta deras skolkarriär i onödan.

Upprepningar påverkar inte bara din närmaste skolkarriär – de kan också leda till en negativ inställning till skolan och på lång sikt påverka dina möjligheter att få högre utbildning eller tillgång till arbetsmarknaden. Alternativa finansieringsmodeller har redan slagit rot i Burgenland som bygger på handledning och riktat stöd för att förbättra barns prestationer och främja deras utveckling.

Föreskrifter om upprepade prov

Studenter som underkänts i ett obligatoriskt ämne har möjlighet att göra om tentamen. Dessa prov sker vanligtvis de två första skoldagarna under det nya läsåret, om inget annat har beställts. Eleverna har möjlighet att kontrollera om de uppfyller kraven i ett ämne. Om en elev blir underkänd på provet kan de bara göra om det en gång, såvida de inte är i slutskedet av ett internt skolprov.

Dessa prov bedöms vanligtvis av berörd lärare och en bedömare som utses av skolledningen. Om det råder oenighet om betygen avgör skolledningen. Detaljerna i dessa föreskrifter finns på utbildningsministeriets webbplats, som ger omfattande information om hur omtentamen organiseras och genomförs ( BMBS ).

Sammanfattningsvis kan man säga att problemet med att sitta i grundskolan inte på något sätt är lätt att lösa. Det är ett komplext samspel av språkliga, sociala och organisatoriska faktorer som måste beaktas för att främja pedagogisk jämlikhet och ge alla barn bästa möjliga skolupplevelse. En skillnad som kan ha en avgörande inverkan på deras framtid.