Hvert femte barn i Østerrike sitter fast i barneskolen!

Hvert femte barn i Østerrike sitter fast i barneskolen!

I Østerrike er utdanningssystemet et sentralt tema, spesielt når det gjelder å sitte på barneskoler. En aktuell analyse viser at fire år med grunnskole ikke er gjennomførbart for alle barn. Høyt profil Bare rundt 80 % av barna blir uteksaminert i den tildelte tiden. Det betyr at nesten hvert femte barn må gjenta en karakter. Gjentakelsesfrekvensen er alarmerende høy, spesielt blant elever som ikke snakker tysk hjemme: bare 55 % av barna som ikke bruker tysk som dagligspråk kan fullføre grunnskolen på fire år, mens tallet er 82 % for tysktalende barn.

Denne trenden reiser spørsmål, ikke bare om språkkunnskaper, men også om strukturen og støtten i det østerrikske skolesystemet. Det blir tydelig igjen og igjen at årsakene til å gjenta ikke nødvendigvis er dårlige karakterer, men ofte skyldes manglende kunnskaper i tysk. I Wien har 57 % av elevene som har gjentatt obligatorisk skolegang ekstraordinær status. En titt på Vorarlberg viser at bare 0,8 % av barna med tysk som førstespråk og 2,2 % med et annet språk gjentar et nivå.

Logistiske utfordringer og krav til endring

Situasjonen blir spesielt utfordrende når skoler slås sammen. En direktør ved en wiensk barneskole rapporterer om vanskelighetene som oppstår ved gjentakelse. Barn blir revet fra sine vanlige klassegrupper, noe som utgjør en ekstra belastning for mange. En utdanningsekspert, Susanne Schwab, uttrykker bekymring for nytten av repetisjoner og etterlyser tidlig støtte til barn for ikke å legge unødig belastning på skolekarrieren.

Repetisjoner påvirker ikke bare din umiddelbare skolekarriere – de kan også føre til en negativ holdning til skolen og på sikt påvirke sjansene dine for å få høyere utdanning eller tilgang til arbeidsmarkedet. Alternative finansieringsmodeller har allerede slått rot i Burgenland som er avhengige av veiledning og målrettet støtte for å forbedre barns prestasjoner og fremme deres utvikling.

Forskrift om gjentatt eksamen

Studenter som stryker i et obligatorisk emne har mulighet til å gå opp til eksamen på nytt. Disse prøvene finner vanligvis sted de to første skoledagene i det nye skoleåret, med mindre annet er bestilt. Studentene har mulighet til å sjekke om de oppfyller kravene i et fag. Hvis en student stryker på eksamen, kan de bare ta den på nytt én gang, med mindre de er i sluttfasen av en intern skoleeksamen.

Disse eksamenene vurderes vanligvis av den aktuelle læreren og en bedømmer oppnevnt av skolens ledelse. Dersom det er uenighet om karakterene, avgjør skoleledelsen. Detaljene i denne forskriften finnes på Kunnskapsdepartementets nettsider, som gir utfyllende informasjon om hvordan omprøver organiseres og gjennomføres ( BMBS ).

Oppsummert kan man si at problemet med å sitte i barneskolen på ingen måte er lett å løse. Det er et komplekst samspill av språklige, sosiale og organisatoriske faktorer som må vurderes for å fremme pedagogisk likestilling og gi alle barn en best mulig skoleopplevelse. En forskjell som kan ha en avgjørende innvirkning på fremtiden deres.