Elk vijfde kind in Oostenrijk zit vast op de basisschool!

Elk vijfde kind in Oostenrijk zit vast op de basisschool!

In Oostenrijk is het onderwijssysteem een ​​centraal thema, vooral als het gaat om het zitten op basisscholen. Uit een huidige analyse blijkt dat vier jaar basisschool niet voor alle kinderen haalbaar is. Luidruchtig profiel Slechts ongeveer 80% van de kinderen studeert binnen de gestelde tijd af. Dit betekent dat bijna elk vijfde kind een leerjaar moet overdoen. De herhalingspercentages zijn alarmerend hoog, vooral onder leerlingen die thuis geen Duits spreken: slechts 55% van de kinderen die Duits niet als dagelijkse taal gebruiken, kan de basisschool in vier jaar afmaken, terwijl dit voor Duitstalige kinderen 82% is.

Deze trend roept niet alleen vragen op over de taalvaardigheid, maar ook over de structuur en ondersteuning in het Oostenrijkse schoolsysteem. Keer op keer wordt duidelijk dat de redenen voor herhaling niet noodzakelijkerwijs slechte cijfers zijn, maar vaak het gevolg zijn van een gebrek aan kennis van het Duits. In Wenen heeft 57% van de leerlingen die herhaaldelijk de leerplicht hebben gevolgd, een buitengewone status. Een blik op Vorarlberg laat zien dat slechts 0,8% van de kinderen met Duits als eerste taal en 2,2% met een andere taal een niveau herhalen.

Logistieke uitdagingen en eisen voor verandering

De situatie wordt bijzonder problematisch wanneer scholen worden samengevoegd. Een directeur van een Weense basisschool doet verslag van de moeilijkheden die voortkomen uit herhaling. Kinderen worden uit hun gebruikelijke klasgroepen gehaald, wat voor velen een extra last betekent. Onderwijsdeskundige Susanne Schwab uit haar zorgen over het nut van herhalingen en roept op tot vroegtijdige ondersteuning van kinderen om hun schoolcarrière niet onnodig onder druk te zetten.

Herhalingen hebben niet alleen invloed op uw directe schoolcarrière; ze kunnen ook leiden tot een negatieve houding ten opzichte van school en op de lange termijn uw kansen op het behalen van een hogere opleiding of toegang tot de arbeidsmarkt beïnvloeden. In Burgenland hebben alternatieve financieringsmodellen al wortel geschoten, die afhankelijk zijn van bijles en gerichte ondersteuning om de prestaties van kinderen te verbeteren en hun ontwikkeling te bevorderen.

Regeling herexamens

Studenten die een verplicht vak niet halen, hebben de mogelijkheid om het examen opnieuw af te leggen. Deze toetsen vinden doorgaans plaats op de eerste twee schooldagen van het nieuwe schooljaar, tenzij anders afgesproken. Studenten hebben de mogelijkheid om te controleren of zij voldoen aan de eisen in een vak. Als een leerling het examen niet haalt, kan hij dit slechts één keer herkansen, tenzij hij in de eindfase van een intern schoolexamen zit.

Deze examens worden doorgaans beoordeeld door de betreffende docent en een door de schoolleiding aangewezen beoordelaar. Als er onenigheid is over de cijfers, beslist de schoolleiding. De details van deze regeling zijn te vinden op de website van het Ministerie van Onderwijs. Hier vindt u uitgebreide informatie over de wijze waarop herexamens worden georganiseerd en uitgevoerd ( BMBS ).

Samenvattend kan worden gezegd dat het probleem van het zitten op de basisschool zeker niet eenvoudig op te lossen is. Het is een complex samenspel van taalkundige, sociale en organisatorische factoren waarmee rekening moet worden gehouden om de gelijkheid in het onderwijs te bevorderen en alle kinderen de best mogelijke schoolervaring te bieden. Een verschil dat een beslissende impact zou kunnen hebben op hun toekomst.