Katrs piektais bērns Austrijā ir iestrēdzis pamatskolā!

Katrs piektais bērns Austrijā ir iestrēdzis pamatskolā!

Austrijā izglītības sistēma ir galvenā problēma, īpaši, ja runa ir par sēdēšanu pamatskolās. Pašreizējā analīze liecina, ka četri pamatskolas gadi nav iespējami visiem bērniem. Skaļi profilu Tikai aptuveni 80% bērnu beidz studijas atvēlētajā laikā. Tas nozīmē, ka gandrīz katram piektajam bērnam ir jāatkārto klase. Atkārtošanās rādītāji ir satraucoši augsti, īpaši skolēnu vidū, kuri mājās nerunā vācu valodā: tikai 55% bērnu, kuri vācu valodu kā ikdienas valodu nelieto, pamatskolu var pabeigt četros gados, savukārt vāciski runājošiem bērniem šis rādītājs ir 82%.

Šī tendence rada jautājumus ne tikai par valodu prasmēm, bet arī par Austrijas skolu sistēmas struktūru un atbalstu. Atkal un atkal kļūst skaidrs, ka atkārtošanas iemesli ne vienmēr ir sliktas atzīmes, bet bieži vien ir vācu valodas zināšanu trūkums. Vīnē 57% skolēnu, kuri atkārtoti ieguvuši obligāto izglītību, ir ārkārtas statuss. Aplūkojot Forarlbergu, redzams, ka tikai 0,8% bērnu, kuriem vācu valoda ir pirmā valoda, un 2,2% bērnu ar citu valodu atkārto līmeni.

Loģistikas izaicinājumi un prasības pēc pārmaiņām

Situācija kļūst īpaši sarežģīta, kad tiek apvienotas skolas. Kādas Vīnes pamatskolas direktore ziņo par grūtībām, kas rodas no atkārtošanās. Bērni tiek atrautīti no ierastajām klašu grupām, kas daudziem rada papildu slogu. Izglītības eksperte Sjūzena Švāba pauž bažas par atkārtojumu lietderību un aicina jau laikus sniegt atbalstu bērniem, lai neradītu lieku slodzi viņu karjerai skolā.

Atkārtojumi ne tikai ietekmē jūsu tūlītējo skolas karjeru – tie var izraisīt arī negatīvu attieksmi pret skolu un ilgtermiņā ietekmēt jūsu iespējas iegūt augstāko izglītību vai piekļuvi darba tirgum. Burgenlandē jau ir iesakņojušies alternatīvi finansēšanas modeļi, kas balstās uz apmācību un mērķtiecīgu atbalstu, lai uzlabotu bērnu sniegumu un veicinātu viņu attīstību.

Atkārtotu eksāmenu nolikums

Studentiem, kuri nesekmīgi nokārto obligāto priekšmetu, ir iespēja atkārtoti kārtot eksāmenu. Šīs pārbaudes parasti notiek jaunā mācību gada pirmajās divās mācību dienās, ja vien nav noteikts citādi. Studentiem ir iespēja pārbaudīt, vai atbilst kādā mācību priekšmetā izvirzītajām prasībām. Ja skolēns eksāmenu nenokārto, viņš to var atkārtoti kārtot tikai vienu reizi, ja vien viņš nav skolas iekšējā eksāmena pēdējā posmā.

Šos eksāmenus parasti vērtē attiecīgais skolotājs un skolas vadības iecelts vērtētājs. Ja būs domstarpības par atzīmēm, lems skolas vadība. Sīkāka informācija par šiem noteikumiem ir atrodama Izglītības ministrijas tīmekļa vietnē, kurā ir sniegta visaptveroša informācija par atkārtoto eksāmenu organizēšanu un veikšanu ( BMBS ).

Rezumējot, var teikt, ka pamatskolas sēdēšanas problēma nekādā gadījumā nav viegli risināma. Tā ir sarežģīta valodu, sociālo un organizatorisko faktoru mijiedarbība, kas jāņem vērā, lai veicinātu izglītības vienlīdzību un nodrošinātu visiem bērniem labāko iespējamo skolas pieredzi. Atšķirība, kas varētu būtiski ietekmēt viņu nākotni.