Ausztriában minden ötödik gyerek az általános iskolában ragadt!

Ausztriában minden ötödik gyerek az általános iskolában ragadt!

Ausztriában az oktatási rendszer központi kérdés, különösen ami az általános iskolákban való tanulást illeti. Egy jelenlegi elemzés azt mutatja, hogy a négy év általános iskola nem minden gyerek számára megvalósítható. Hangos profil A gyerekeknek csak körülbelül 80%-a érettségizik a megadott időn belül. Ez azt jelenti, hogy szinte minden ötödik gyereknek osztályzatot kell ismételnie. Az ismétlési arányok riasztóan magasak, különösen az otthon németül nem beszélő diákok körében: a németet mindennapi nyelvként nem használó gyerekeknek mindössze 55%-a tudja négy év alatt befejezni az általános iskolát, míg a német anyanyelvű gyerekeknél ez az arány 82%.

Ez a tendencia nem csak a nyelvtudással, hanem az osztrák iskolarendszer struktúrájával és támogatásával kapcsolatban is kérdéseket vet fel. Újra és újra kiderül, hogy az ismétlés okai nem feltétlenül rossz jegyek, hanem gyakran a német nyelvtudás hiányából fakadnak. Bécsben az ismételten tanköteles tanulók 57%-a rendkívüli státuszú. Egy pillantás Vorarlbergre azt mutatja, hogy a német anyanyelvű gyerekeknek csak 0,8%-a, más nyelvű pedig 2,2%-a ismétli meg a szintet.

Logisztikai kihívások és változtatási igények

A helyzet különösen nagy kihívást jelent az iskolák összevonásakor. Egy bécsi elemi iskola igazgatója számol be az ismétlésből fakadó nehézségekről. A gyerekek kiszakadnak megszokott osztálycsoportjaikból, ami sokak számára további terhet jelent. Egy oktatási szakértő, Susanne Schwab aggodalmának ad hangot az ismétlések hasznosságával kapcsolatban, és a gyerekek korai támogatására szólít fel, hogy ne terheljék feleslegesen iskolai karrierjüket.

Az ismétlések nem csak a közvetlen iskolai pályafutásodat érintik, hanem negatív attitűdhöz is vezethetnek az iskolával szemben, és hosszú távon befolyásolják a felsőoktatás megszerzésének vagy a munkaerőpiacra jutás esélyeit. Burgenlandban már meghonosodtak az alternatív finanszírozási modellek, amelyek korrepetáláson és célzott támogatáson alapulnak a gyermekek teljesítményének javítása és fejlődésük elősegítése érdekében.

Az ismételt vizsgák szabályozása

A kötelező tantárgyból sikertelen hallgatóknak lehetőségük van ismételt vizsgára tenni. Ezekre a vizsgákra általában az új tanév első két tanítási napján kerül sor, eltérő elrendelés hiányában. A hallgatóknak lehetőségük van ellenőrizni, hogy egy tantárgyból megfelelnek-e a követelményeknek. Ha egy tanuló megbukik a vizsgán, csak egyszer teheti meg újra, kivéve, ha egy belső iskolai vizsga utolsó szakaszában van.

Ezeket a vizsgákat általában az érintett tanár és az iskolavezetés által kijelölt értékelő értékeli. Ha az osztályzatokkal kapcsolatban nézeteltérés van, az iskolavezetés dönt. E szabályzat részletei megtalálhatók az Oktatási Minisztérium honlapján, amely átfogó tájékoztatást ad a pótvizsgák megszervezéséről és lebonyolításáról ( BMBS ).

Összefoglalva elmondható, hogy az általános iskolai ülés problémája korántsem könnyű megoldani. Ez a nyelvi, társadalmi és szervezeti tényezők összetett kölcsönhatása, amelyet figyelembe kell venni az oktatási egyenlőség előmozdítása és minden gyermek számára a lehető legjobb iskolai tapasztalat biztosítása érdekében. Egy olyan különbség, amely döntő hatással lehet a jövőjükre.