Svako peto dijete u Austriji zaglavi u osnovnoj školi!

Svako peto dijete u Austriji zaglavi u osnovnoj školi!

U Austriji je obrazovni sustav središnje pitanje, posebno kada je riječ o pohađanju osnovnih škola. Trenutna analiza pokazuje da četverogodišnja osnovna škola nije izvediva za svu djecu. Glasno profil Samo oko 80% djece diplomira u zadanom vremenu. To znači da gotovo svako peto dijete mora ponavljati razred. Stope ponavljanja su alarmantno visoke, posebno među učenicima koji kod kuće ne govore njemački: samo 55% djece koja ne koriste njemački kao svakodnevni jezik može završiti osnovnu školu za četiri godine, dok je ta brojka 82% za djecu koja govore njemački.

Ovaj trend postavlja pitanja, ne samo o jezičnim vještinama, već i o strukturi i podršci u austrijskom školskom sustavu. Uvijek iznova postaje jasno da razlozi za ponavljanje nisu nužno loše ocjene, već često proizlaze iz nepoznavanja njemačkog jezika. U Beču 57% učenika koji su ponavljali obveznu školu ima izvanredni status. Pogled na Vorarlberg pokazuje da samo 0,8% djece s njemačkim prvim jezikom i 2,2% s drugim jezikom ponavlja razinu.

Logistički izazovi i zahtjevi za promjenama

Situacija postaje posebno izazovna kada se škole spoje. Ravnatelj jedne bečke osnovne škole izvještava o poteškoćama koje proizlaze iz ponavljanja. Djeca su izdvojena iz svojih uobičajenih razrednih skupina, što mnogima predstavlja dodatno opterećenje. Stručnjakinja za obrazovanje, Susanne Schwab, izražava zabrinutost oko korisnosti ponavljanja i poziva na ranu podršku djeci kako ne bi nepotrebno opteretili njihovu karijeru u školi.

Ponavljanje ne utječe samo na vašu neposrednu školsku karijeru – ono također može dovesti do negativnog stava prema školi i, dugoročno gledano, utjecati na vaše šanse za stjecanje višeg obrazovanja ili pristup tržištu rada. U Gradišću su se već ukorijenili alternativni modeli financiranja koji se oslanjaju na podučavanje i ciljanu potporu za poboljšanje uspjeha djece i promicanje njihova razvoja.

Pravilnik o ponovnim ispitima

Studenti koji padnu obvezni predmet imaju mogućnost ponovnog polaganja ispita. Ti se testovi obično održavaju prva dva školska dana nove školske godine, osim ako nije drugačije naređeno. Učenici imaju priliku provjeriti zadovoljavaju li uvjete iz predmeta. Ako učenik padne ispit, može ga ponovno polagati samo jednom, osim ako je u završnoj fazi internog školskog ispita.

Ove ispite obično ocjenjuje dotični učitelj i procjenitelj kojeg imenuje uprava škole. Ukoliko dođe do neslaganja oko ocjena, odlučit će uprava škole. Pojedinosti ovih pravilnika mogu se pronaći na web stranicama Ministarstva prosvjete, na kojima se nalaze iscrpne informacije o tome kako se organiziraju i provode popravni ispiti ( BMBS ).

Ukratko, može se reći da problem sjedenja u osnovnoj školi nije nimalo lako riješiti. To je složeno međudjelovanje jezičnih, društvenih i organizacijskih čimbenika koji se moraju uzeti u obzir kako bi se promicala obrazovna jednakost i svoj djeci pružilo najbolje moguće školsko iskustvo. Razlika koja bi mogla presudno utjecati na njihovu budućnost.