En Autriche, un enfant sur cinq est coincé à l’école primaire !

En Autriche, un enfant sur cinq est coincé à l’école primaire !

En Autriche, le système éducatif est une question centrale, notamment lorsqu'il s'agit de fréquenter les écoles primaires. Une analyse actuelle montre que quatre années d'école primaire ne sont pas réalisables pour tous les enfants. Fort profil Seulement environ 80 % des enfants obtiennent leur diplôme dans le temps imparti. Cela signifie que presque un enfant sur cinq doit redoubler une année. Les taux de redoublement sont alarmants, en particulier parmi les élèves qui ne parlent pas allemand à la maison : seuls 55 % des enfants qui n'utilisent pas l'allemand comme langue de tous les jours peuvent terminer l'école primaire en quatre ans, contre 82 % pour les enfants germanophones.

Cette tendance soulève des questions non seulement sur les compétences linguistiques, mais également sur la structure et le soutien du système scolaire autrichien. Il apparaît sans cesse que les raisons du redoublement ne sont pas nécessairement de mauvaises notes, mais résultent souvent d'un manque de connaissance de l'allemand. A Vienne, 57 % des élèves ayant redoublé l'école obligatoire bénéficient d'un statut extraordinaire. Un regard sur le Vorarlberg montre que seulement 0,8% des enfants ayant l'allemand comme première langue et 2,2% ayant une autre langue redoublent un niveau.

Défis logistiques et demandes de changement

La situation devient particulièrement difficile lorsque les écoles fusionnent. Un directeur d'une école primaire viennoise rend compte des difficultés liées au redoublement. Les enfants sont arrachés à leurs groupes scolaires habituels, ce qui représente une charge supplémentaire pour beaucoup. Susanne Schwab, experte en éducation, s'inquiète de l'utilité des redoublements et appelle à un soutien précoce des enfants afin de ne pas mettre inutilement à rude épreuve leur parcours scolaire.

Les redoublements n'affectent pas seulement votre parcours scolaire immédiat, ils peuvent également conduire à une attitude négative à l'égard de l'école et, à long terme, affecter vos chances d'obtenir des études supérieures ou d'accéder au marché du travail. Des modèles de financement alternatifs ont déjà pris racine dans le Burgenland, qui s'appuient sur un tutorat et un soutien ciblé pour améliorer les performances des enfants et favoriser leur développement.

Règlement sur les redoublements

Les étudiants qui échouent dans une matière obligatoire ont la possibilité de repasser l'examen. Ces tests ont généralement lieu les deux premiers jours d'école de la nouvelle année scolaire, sauf indication contraire. Les étudiants ont la possibilité de vérifier s’ils satisfont aux exigences dans une matière. Si un étudiant échoue à l’examen, il ne peut le repasser qu’une seule fois, à moins qu’il ne soit en phase finale d’un examen interne à l’école.

Ces examens sont généralement évalués par l'enseignant concerné et un évaluateur désigné par la direction de l'école. En cas de désaccord sur les notes, la direction de l'école tranchera. Le détail de cette réglementation est disponible sur le site Internet du ministère de l'Éducation nationale, qui fournit des informations complètes sur la manière dont les réexamens sont organisés et effectués ( BMBS ).

En résumé, on peut dire que le problème de la position assise à l'école primaire n'est en aucun cas facile à résoudre. Il s’agit d’une interaction complexe de facteurs linguistiques, sociaux et organisationnels qui doivent être pris en compte pour promouvoir l’égalité éducative et offrir à tous les enfants la meilleure expérience scolaire possible. Une différence qui pourrait avoir un impact décisif sur leur avenir.