Κάθε πέμπτο παιδί στην Αυστρία κολλάει στο δημοτικό!

Κάθε πέμπτο παιδί στην Αυστρία κολλάει στο δημοτικό!

Στην Αυστρία, το εκπαιδευτικό σύστημα είναι ένα κεντρικό ζήτημα, ειδικά όταν πρόκειται για τη συμμετοχή στα δημοτικά σχολεία. Μια τρέχουσα ανάλυση δείχνει ότι τα τέσσερα χρόνια του δημοτικού σχολείου δεν είναι εφικτά για όλα τα παιδιά. Μεγαλόφωνος προφίλ Μόνο περίπου το 80% των παιδιών αποφοιτούν στον καθορισμένο χρόνο. Αυτό σημαίνει ότι σχεδόν κάθε πέμπτο παιδί πρέπει να επαναλάβει έναν βαθμό. Τα ποσοστά επανάληψης είναι ανησυχητικά υψηλά, ιδιαίτερα μεταξύ των μαθητών που δεν μιλούν γερμανικά στο σπίτι: μόνο το 55% των παιδιών που δεν χρησιμοποιούν τα γερμανικά ως καθημερινή γλώσσα μπορούν να τελειώσουν το δημοτικό σχολείο σε τέσσερα χρόνια, ενώ το ποσοστό είναι 82% για τα γερμανόφωνα παιδιά.

Αυτή η τάση εγείρει ερωτήματα, όχι μόνο σχετικά με τις γλωσσικές δεξιότητες, αλλά και σχετικά με τη δομή και την υποστήριξη στο αυστριακό σχολικό σύστημα. Γίνεται ξεκάθαρο ξανά και ξανά ότι οι λόγοι για την επανάληψη δεν είναι απαραίτητα κακοί βαθμοί, αλλά συχνά προκύπτουν από έλλειψη γνώσης γερμανικών. Στη Βιέννη, το 57% των μαθητών που έχουν επαναλάβει την υποχρεωτική εκπαίδευση έχουν έκτακτο καθεστώς. Μια ματιά στο Vorarlberg δείχνει ότι μόνο το 0,8% των παιδιών με πρώτη γλώσσα τα γερμανικά και το 2,2% με άλλη γλώσσα επαναλαμβάνουν ένα επίπεδο.

Λογιστικές προκλήσεις και απαιτήσεις για αλλαγή

Η κατάσταση γίνεται ιδιαίτερα δύσκολη όταν τα σχολεία συγχωνεύονται. Διευθυντής ενός βιεννέζικου δημοτικού σχολείου αναφέρει τις δυσκολίες που προκύπτουν από την επανάληψη. Τα παιδιά αποσπώνται από τις συνηθισμένες ομάδες της τάξης τους, κάτι που αντιπροσωπεύει ένα επιπλέον βάρος για πολλούς. Μια ειδικός στον τομέα της εκπαίδευσης, η Susanne Schwab, εκφράζει ανησυχίες για τη χρησιμότητα των επαναλήψεων και ζητά έγκαιρη υποστήριξη για τα παιδιά, προκειμένου να μην ασκείται περιττή πίεση στη σχολική τους σταδιοδρομία.

Οι επαναλήψεις δεν επηρεάζουν μόνο την άμεση σχολική σας σταδιοδρομία - μπορούν επίσης να οδηγήσουν σε αρνητική στάση απέναντι στο σχολείο και, μακροπρόθεσμα, να επηρεάσουν τις πιθανότητές σας να αποκτήσετε τριτοβάθμια εκπαίδευση ή πρόσβαση στην αγορά εργασίας. Στο Μπούργκενλαντ έχουν ήδη ριζώσει εναλλακτικά μοντέλα χρηματοδότησης που βασίζονται στη διδασκαλία και τη στοχευμένη υποστήριξη για τη βελτίωση της απόδοσης των παιδιών και την προώθηση της ανάπτυξής τους.

Κανονισμοί για επαναληπτικές εξετάσεις

Οι μαθητές που αποτυγχάνουν σε ένα υποχρεωτικό μάθημα έχουν τη δυνατότητα να επανέλθουν στις εξετάσεις. Οι εξετάσεις αυτές γίνονται συνήθως τις δύο πρώτες σχολικές ημέρες της νέας σχολικής χρονιάς, εκτός εάν έχει διαταχθεί διαφορετικά. Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να ελέγξουν εάν πληρούν τις προϋποθέσεις σε ένα μάθημα. Εάν ένας μαθητής αποτύχει στην εξέταση, μπορεί να την επαναλάβει μόνο μία φορά, εκτός εάν βρίσκεται στο τελικό στάδιο μιας εσωτερικής σχολικής εξέτασης.

Αυτές οι εξετάσεις συνήθως αξιολογούνται από τον ενδιαφερόμενο δάσκαλο και έναν αξιολογητή που διορίζεται από τη διεύθυνση του σχολείου. Αν υπάρξει διαφωνία για τους βαθμούς, θα αποφασίσει η διεύθυνση του σχολείου. Οι λεπτομέρειες αυτών των κανονισμών βρίσκονται στον ιστότοπο του Υπουργείου Παιδείας, ο οποίος παρέχει ολοκληρωμένες πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο οργάνωσης και διενέργειας των επαναληπτικών εξετάσεων ( BMBS ).

Συνοψίζοντας, μπορεί να ειπωθεί ότι το πρόβλημα του καθίσματος στο δημοτικό δεν είναι καθόλου εύκολο να λυθεί. Είναι μια σύνθετη αλληλεπίδραση γλωσσικών, κοινωνικών και οργανωτικών παραγόντων που πρέπει να ληφθούν υπόψη για την προώθηση της εκπαιδευτικής ισότητας και την παροχή σε όλα τα παιδιά την καλύτερη δυνατή σχολική εμπειρία. Μια διαφορά που θα μπορούσε να έχει καθοριστικό αντίκτυπο στο μέλλον τους.