Každé páté dítě v Rakousku uvízlo na základní škole!

Každé páté dítě v Rakousku uvízlo na základní škole!

V Rakousku je vzdělávací systém ústředním tématem, zejména pokud jde o sezení na základních školách. Současná analýza ukazuje, že čtyři roky základní školy nejsou schůdné pro všechny děti. Hlasitý profil Pouze kolem 80 % dětí ve stanoveném čase odmaturuje. To znamená, že téměř každé páté dítě musí opakovat ročník. Míra opakování je znepokojivě vysoká, zejména mezi studenty, kteří doma nemluví německy: pouze 55 % dětí, které nepoužívají němčinu jako každodenní jazyk, může dokončit základní školu za čtyři roky, zatímco u německy mluvících dětí je to 82 %.

Tento trend vyvolává otázky nejen o jazykových znalostech, ale také o struktuře a podpoře v rakouském školském systému. Znovu a znovu se ukazuje, že důvody pro opakování nemusí být nutně špatné známky, ale často plynou z neznalosti němčiny. Ve Vídni má mimořádný status 57 % studentů, kteří mají opakovanou povinnou školní docházku. Pohled na Vorarlbersko ukazuje, že pouze 0,8 % dětí s němčinou jako prvním jazykem a 2,2 % s jiným jazykem opakuje úroveň.

Logistické výzvy a požadavky na změnu

Situace se stává obzvláště obtížnou, když dochází ke slučování škol. Ředitel vídeňské základní školy referuje o potížích, které při opakování vznikají. Děti jsou vytrženy ze svých běžných třídních kolektivů, což pro mnohé představuje další zátěž. Expertka na vzdělávání Susanne Schwab vyjadřuje obavy ohledně užitečnosti opakování a vyzývá k včasné podpoře dětí, aby zbytečně nezatěžovaly jejich školní kariéru.

Opakování neovlivňuje pouze vaši bezprostřední školní kariéru – může také vést k negativnímu postoji ke škole a z dlouhodobého hlediska ovlivnit vaše šance na získání vyššího vzdělání nebo na přístup na trh práce. V Burgenlandu se již zakořenily modely alternativního financování, které spoléhají na doučování a cílenou podporu s cílem zlepšit výkon dětí a podpořit jejich rozvoj.

Předpisy o opakovaných zkouškách

Studenti, kteří neuspějí z povinného předmětu, mají možnost zkoušku opakovat. Tyto testy probíhají zpravidla první dva školní dny nového školního roku, není-li objednáno jinak. Studenti mají možnost ověřit si, zda splňují požadavky v předmětu. Pokud student u zkoušky neuspěje, může ji opakovat pouze jednou, pokud není v závěrečné fázi interní školní zkoušky.

Tyto zkoušky obvykle hodnotí příslušný učitel a hodnotitel jmenovaný vedením školy. V případě neshody ohledně známek rozhodne vedení školy. Podrobnosti k těmto předpisům lze nalézt na webových stránkách ministerstva školství, které poskytují komplexní informace o tom, jak jsou opravné zkoušky organizovány a prováděny ( BMBS ).

Souhrnně lze říci, že problém sezení na základní škole není nikterak snadno řešitelný. Jde o komplexní souhru jazykových, sociálních a organizačních faktorů, které je třeba vzít v úvahu, aby se podpořila rovnost ve vzdělávání a poskytla všem dětem nejlepší možnou školní zkušenost. Rozdíl, který by mohl mít rozhodující vliv na jejich budoucnost.