Lutte pour les places dans les jardins d'enfants : Vienne est menacée d'urgence pour les enfants handicapés !

Lutte pour les places dans les jardins d'enfants : Vienne est menacée d'urgence pour les enfants handicapés !

À Vienne, les parents sont confrontés à un défi de taille. Il y a actuellement 1 512 enfants handicapés qui attendent une place à l'école maternelle ici, et ce nombre monte en flèche - à l'automne 2023, il y en avait encore environ 860. Bettina Emmerling (Neos), adjointe au maire et conseillère municipale à l'éducation, a présenté ces chiffres alarmants en réponse à une demande des Verts de Vienne. Valérie Schmeiser, la maman du petit Emil trisomique, est particulièrement touchée et décrit son parcours long et semé d'embûches jusqu'à la garderie.

Le combat de Valérie Schmeiser pour une place à l'école maternelle a commencé à l'automne 2022. Emil avait alors plus d'un an. Lors de son inscription, la famille a déclaré qu'il avait besoin de soutien, ce qui a donné lieu à une évaluation psychologique. Mais le résultat a été dévastateur : il n'y a pas de places d'inclusion dans les petits groupes d'enfants urbains. Il a été conseillé à la famille de chercher plutôt une école maternelle privée. Ce qui pourrait être une décision d'avenir signifie également d'immenses charges financières pour les Schmeiser, qui doivent verser des avances car les coûts du soutien d'Emil se situent dans une fourchette à trois chiffres.

Le long chemin vers l’inclusion

Valérie a même abandonné son travail pour s'occuper d'Emil, ce qui constitue une charge supplémentaire. Néanmoins, le soutien de l’AMS n’a pas répondu aux attentes. Emil, qui était sur les listes d'attente des associations de soutien depuis sa grossesse, a finalement obtenu une place dans un jardin d'enfants privé à l'automne 2023. Mais il est vite devenu clair que cet espace n'existerait plus à partir de mars 2025. L'incertitude reste grande quant à savoir si Emil trouvera à nouveau une place adaptée qui répondra à ses besoins.

Une lueur d'espoir vient du fait qu'Emil fréquente actuellement un jardin d'enfants privé qui reçoit une aide financière pour la garde d'enfants handicapés. Un éducateur spécialisé apporte un soutien mensuel à cet effet. Dans ce contexte, Valérie Schmeiser réclame de toute urgence des salaires plus élevés et de meilleures conditions de travail pour les spécialistes de l'enseignement primaire. Car sans collaborateurs engagés, l’inclusion ne peut pas fonctionner.

L’importance de l’inclusion

La possibilité pour les enfants handicapés de participer sur un pied d'égalité au système éducatif est garantie par la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées. Cette convention, en vigueur en Allemagne depuis 2009, stipule que l'éducation doit être accessible à tous, sans distinction de handicap ou de besoins particuliers. Même si la théorie semble intéressante, dans la pratique, les ressources et le soutien professionnel nécessaires manquent souvent. L’accès à l’école ordinaire devrait être une évidence pour tous les enfants, mais nombre d’entre eux se heurtent à des obstacles majeurs.

La décision de savoir si un enfant doit fréquenter une école spéciale ou apprendre dans un environnement inclusif dépend largement des besoins individuels. Des expériences positives montrent qu’apprendre ensemble ne profite pas seulement aux enfants handicapés ; Vos camarades de classe en profitent également et apprennent à se respecter. Des enseignants informés et un soutien scolaire sont essentiels au succès d’un système éducatif inclusif.

Il s’avère que le changement vers une société inclusive n’est pas facile et nécessite beaucoup d’engagement. Valérie Schmeiser et son mari ont réagi et ont fondé le groupe de pratique « Care Club » pour offrir un soutien aux autres parents et à leurs enfants handicapés. Sur son profil Instagram @emilunddasblauehaus, Valérie partage un aperçu de sa vie quotidienne et des défis qu'elle rencontre.

En résumé, on peut dire qu’apprendre ensemble est crucial pour l’appartenance sociale de tous les enfants. L’éducation ne devrait exclure personne, quels que soient les défis auxquels il est confronté. La politique et la société de la ville de Vienne sont appelées à ouvrir la voie à un avenir meilleur.

De plus amples détails sur la situation de la formation dans le système d'éducation inclusive peuvent être trouvés dans les rapports de MonDistrict, Centre d'informations DS et bpb.