Crisis escolar: ¡El director advierte sobre los peligros para nuestros niños!

Crisis escolar: ¡El director advierte sobre los peligros para nuestros niños!

En un año escolar mixto, muchas instituciones educativas enfrentan grandes desafíos. Christian Klar, director de la Escuela Europea Franz Jonas de Viena Floridsdorf, ha publicado un nuevo libro sobre estos temas. Titulado “¿Cómo salvamos el futuro de nuestros hijos?” aborda los problemas actuales que están afectando a las escuelas. Anteriormente había escrito en su obra “¿Qué está pasando en nuestras escuelas?” informó sobre la violencia y la radicalización en el aula. El nuevo volumen aborda en particular el déficit alemán y la creciente “guerra cultural” en las aulas, fomentada por el elevado número de estudiantes recién inmigrantes que a menudo apenas saben hablar alemán cuando empiezan la escuela.

En su libro, Klar describe numerosos incidentes de la vida escolar cotidiana de sus alumnos, incluida la violencia y el comportamiento irrespetuoso de los padres hacia los profesores. Estos problemas parecen estar relacionados con el aumento de las cifras de migración. Los estudios educativos muestran que un gran número de familias recién inmigradas -una tendencia que ha continuado desde los conflictos en regiones en crisis como la guerra yugoslava en la década de 1990- en las escuelas representa una carga adicional para el sistema existente. En este contexto, a menudo se plantea la cuestión de cómo integrar con éxito a estos niños y jóvenes en el sistema educativo si algunos de ellos sólo son alojados en una escuela meses después de su llegada.

Integración y desafíos educativos

Klar también presta especial atención a las circunstancias en las que muchos estudiantes comienzan su carrera escolar. Los niños inmigrantes a menudo son asignados a escuelas secundarias y a menudo los abandonan sin una calificación, una situación que se perpetúa por una integración inadecuada. Según la Agencia Federal para la Educación Cívica, alrededor de 1,6 millones de estudiantes en Alemania tienen ciudadanía extranjera en el año escolar 2022/2023, lo que corresponde a un aumento del 18 por ciento en comparación con el año anterior.

Klar critica también el llamado lenguaje juvenil que se ha arraigado en las escuelas y llega a la sorprendente conclusión de que no sólo los niños inmigrantes, sino también los estudiantes austriacos suelen utilizar frases cortas. Este desarrollo hace que el aprendizaje sea aún más difícil. Sin embargo, también hay ejemplos positivos de integración exitosa en su escuela, lo que da esperanzas de encontrar soluciones.

Demandas y soluciones

¿Qué sigue? Klar pide una acción decisiva por parte de los profesores y de la dirección escolar. Sugiere crear clases especiales para los “infractores del sistema” (estudiantes a quienes les resulta difícil integrarse) y espera una introducción más temprana de la escolarización obligatoria a través de una “clase elemental” antes de la escuela primaria. De esta manera se podrían eliminar los déficits lingüísticos en una fase temprana. Otra medida que aborda es la necesidad de escuelas neutrales desde el punto de vista religioso en las que no se instalen salas de oración y el plan de estudios no se adapte a las necesidades islámicas.

El director irradia optimismo porque, a pesar de los numerosos informes alarmantes, es posible realizar cambios positivos si comenzamos temprano y reconocemos la complejidad de los desafíos. No sólo arroja luz sobre el problema, sino que también ofrece diversas soluciones a temas como la educación sexual y la identidad de género para promover una educación integral.

El libro se percibe en parte como políticamente polémico, pero las sugerencias que contiene para mejorar la situación educativa se necesitan con urgencia. Klar muestra que las escuelas no son sólo instituciones de aprendizaje, sino también lugares de integración. Los acontecimientos actuales en la sociedad, incluido un giro cada vez mayor hacia la derecha y actitudes menos tolerantes, también afectan al mundo escolar y plantean desafíos particulares a profesores y estudiantes.