Σχολική κρίση: Διευθυντής προειδοποιεί για κινδύνους για τα παιδιά μας!

Σχολική κρίση: Διευθυντής προειδοποιεί για κινδύνους για τα παιδιά μας!

Σε μια μικτή σχολική χρονιά, πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα αντιμετωπίζουν μεγάλες προκλήσεις. Ο Christian Klar, διευθυντής του Ευρωπαϊκού Σχολείου Franz Jonas στη Βιέννη Floridsdorf, δημοσίευσε ένα νέο βιβλίο για αυτά τα θέματα. Με τίτλο «Πώς σώζουμε το μέλλον των παιδιών μας;» αντιμετωπίζει τρέχοντα προβλήματα που πλήττουν τα σχολεία. Είχε γράψει στο παρελθόν στο έργο του «Τι συμβαίνει στα σχολεία μας;» αναφέρθηκε στη βία και τη ριζοσπαστικοποίηση στην τάξη. Ο νέος τόμος ασχολείται ιδιαίτερα με το γερμανικό έλλειμμα και τον αυξανόμενο «πολιτιστικό πόλεμο» στην τάξη, κάτι που ενθαρρύνεται από τον μεγάλο αριθμό νεομεταναστών μαθητών που συχνά μόλις και μετά βίας μιλούν γερμανικά όταν ξεκινούν το σχολείο.

Στο βιβλίο του, ο Klar περιγράφει πολλά περιστατικά από την καθημερινή σχολική ζωή των μαθητών του, συμπεριλαμβανομένης της βίας και της ασέβειας συμπεριφοράς των γονέων προς τους δασκάλους. Αυτά τα προβλήματα φαίνεται να σχετίζονται με την αύξηση του αριθμού των μεταναστών. Εκπαιδευτικές μελέτες δείχνουν ότι ένας μεγάλος αριθμός οικογενειών που μετανάστευσαν πρόσφατα - μια τάση που συνεχίστηκε μετά τις συγκρούσεις σε περιοχές κρίσης όπως ο πόλεμος της Γιουγκοσλαβίας τη δεκαετία του 1990 - στα σχολεία αντιπροσωπεύει ένα επιπλέον βάρος για το υπάρχον σύστημα. Σε αυτό το πλαίσιο, τίθεται συχνά το ερώτημα πώς αυτά τα παιδιά και οι νέοι μπορούν να ενσωματωθούν επιτυχώς στο εκπαιδευτικό σύστημα εάν ορισμένα από αυτά φιλοξενούνται σε σχολείο μόνο μήνες μετά την άφιξή τους.

Ένταξη και εκπαιδευτικές προκλήσεις

Η Klar δίνει επίσης ιδιαίτερη προσοχή στις συνθήκες υπό τις οποίες πολλοί μαθητές ξεκινούν τη σχολική τους σταδιοδρομία. Τα παιδιά μεταναστών συχνά διορίζονται σε σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και συχνά τα αφήνουν χωρίς προσόν - μια κατάσταση που διαιωνίζεται από την ανεπαρκή ένταξη. Σύμφωνα με την Ομοσπονδιακή Υπηρεσία για την Αγωγή του Πολίτη, περίπου 1,6 εκατομμύρια μαθητές στη Γερμανία έχουν ξένη υπηκοότητα το σχολικό έτος 2022/2023, που αντιστοιχεί σε αύξηση 18 τοις εκατό σε σύγκριση με το προηγούμενο έτος.

Η Klar επικρίνει επίσης τη λεγόμενη νεανική γλώσσα που έχει καθιερωθεί στα σχολεία και καταλήγει στο αξιοσημείωτο συμπέρασμα ότι όχι μόνο τα παιδιά μεταναστών, αλλά και οι Αυστριακοί μαθητές χρησιμοποιούν συχνά μόνο μικρές προτάσεις. Αυτή η εξέλιξη κάνει τη μάθηση ακόμα πιο δύσκολη. Ωστόσο, υπάρχουν και θετικά παραδείγματα επιτυχημένης ένταξης στο σχολείο του, κάτι που δίνει ελπίδες για λύσεις.

Απαιτήσεις και λύσεις

Τι ακολουθεί; Η Klar ζητά αποφασιστική δράση από τους δασκάλους και τη διεύθυνση του σχολείου. Προτείνει τη δημιουργία ειδικών τάξεων για «διακόπτες συστήματος» – μαθητές που δυσκολεύονται να ενσωματωθούν – και ελπίζει για μια νωρίτερη εισαγωγή της υποχρεωτικής εκπαίδευσης μέσω μιας «στοιχειώδους τάξης» πριν από το δημοτικό. Με αυτόν τον τρόπο, τα γλωσσικά ελλείμματα θα μπορούσαν να εξαλειφθούν σε πρώιμο στάδιο. Ένα άλλο μέτρο που αντιμετωπίζει είναι η ανάγκη για σχολεία ουδέτερα από τη θρησκεία στα οποία δεν δημιουργούνται αίθουσες προσευχής και το πρόγραμμα σπουδών δεν είναι προσαρμοσμένο στις ισλαμικές ανάγκες.

Ο σκηνοθέτης αποπνέει αισιοδοξία ότι, παρά τις πολλές ανησυχητικές αναφορές, θετικές αλλαγές είναι δυνατές εάν ξεκινήσουμε νωρίς και αναγνωρίσουμε την πολυπλοκότητα των προκλήσεων. Όχι μόνο ρίχνει φως στο πρόβλημα, αλλά προσφέρει επίσης διάφορες λύσεις σε θέματα όπως η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση και η ταυτότητα φύλου, προκειμένου να προωθηθεί η ολιστική εκπαίδευση.

Το βιβλίο θεωρείται εν μέρει ως πολιτικά πολεμικό, αλλά οι προτάσεις που περιέχει για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής κατάστασης χρειάζονται επειγόντως. Η Klar δείχνει ότι τα σχολεία δεν είναι μόνο θεσμοί μάθησης, αλλά και τόποι ένταξης. Οι τρέχουσες εξελίξεις στην κοινωνία, συμπεριλαμβανομένης της αυξανόμενης στροφής προς τις σωστές και λιγότερο ανεκτικές συμπεριφορές, επηρεάζουν επίσης τον σχολικό κόσμο και αντιμετωπίζουν ιδιαίτερες προκλήσεις στους δασκάλους και τους μαθητές.