شرفة السقف الأخضر على VBS Augarten: غرفة التعلم في الهواء الطلق الجديدة!
شرفة السقف الأخضر على VBS Augarten: غرفة التعلم في الهواء الطلق الجديدة!
Leopoldstadt, Österreich - تراس السطح الجديد في كلية فيينا للأعمال أوغارتن في ليوبولدستادت هو فوز حقيقي للطلاب والمعلمين. تم افتتاح الواحة الخضراء رسميًا في 5 يونيو واستبدلت سقف أصلع الصالة الرياضية. يمكن للتلميذ الآن إنفاق فترات الراحة في غرفة حيوية مصممة بأثاث ملون أو حتى يحملون وحدات تعليمية هناك. وفقًا لـ اليوم. لذلك لا شيء يقف في طريق العمل التعليمي في الهواء الطلق.
تم وضع منطقة التراس بأكملها مع الخشب ، مع ثلث يجري خضراء. لا يؤدي هذا إلى ترقية بصرية فحسب ، بل يعزز أيضًا بيئة تعليمية صحية. ماج. يؤكد Alois Pack ، مدير VBS Augarten ، على الترقية الهائلة ، التي تجلب المنشأة الجديدة للمدرسة والحي. يشيد رئيس المقاطعة ألكساندر نيكولاي بمبادرة ، والتي أصبحت ممكنة من خلال أموال التجار الفيينيين.
خطوة إلى مستقبل التعليم المدرسي
يقوم المدير التنفيذي Helmut Schramm بتضمين الجمع بين الإصلاح الضروري والتوسع القيمة عن طريق تجديد السقف المسطح. يعد هذا التطور جزءًا من اتجاه أكبر في الهندسة المعمارية المدرسية ، والذي يعتمد في الوقت الحاضر على غرف التعلم المرنة المناسبة لكل من الدروس والأنشطة الترفيهية. وقد ثبت ذلك من خلال المفاهيم التي يتم نشرها مرارًا وتكرارًا من قبل خبراء مثل فرانز هامر. تتزايد غرف المدارس المبتكرة التي تدعم التعلم ، وتتخذ VBS Augarten خطوة أخرى في هذا الاتجاه من خلال التوفيق بين كل من الاحتياجات الوظيفية والجمالية ( raumbildung.at ).
أخيرًا ، اتضح أن VBS Augarten ، الذي يلعب دورًا مهمًا في قطاع التعليم في ستة مواقع تضم أكثر من 3800 طالب ، شكل نظام التعليم لدينا بنشاط. يتضمن عرضك دورات تدريبية مختلفة ، بما في ذلك أكاديميات التجارة ودورات البناء ، والتي توضح أن مثل هذه المدرسة الحديثة يجب أن تكون اليوم أكثر من مجرد مكان للتعلم - يجب أن تكون أيضًا موطنًا.بشكل عام ، فإن تراس السطح الجديد ليس مجرد إثراء لـ VBS Augarten ، ولكن أيضًا إشارة إيجابية لمدرسة موجهة نحو المستقبل. لا تخلق مثل هذه المبادرات مساحة للتعلم فحسب ، بل تعزز أيضًا نوعية الحياة في Grätzl بأكملها وتساعد على جعل المدرسة جزءًا حيًا من المجتمع.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Leopoldstadt, Österreich |
| Quellen | |