Kämpa för dagisplatser: Wien hotas av en nödsituation för barn med funktionsnedsättning!

Kämpa för dagisplatser: Wien hotas av en nödsituation för barn med funktionsnedsättning!

I Wien står föräldrar inför en överväldigande utmaning. Just nu väntar 1 512 barn med funktionsnedsättning på en dagisplats här, och den siffran skjuter i höjden – hösten 2023 var det fortfarande cirka 860. Viceborgmästare och utbildningsborgarråd Bettina Emmerling (Neos) presenterade dessa alarmerande siffror i ett svar på en förfrågan från Wiens gröna. Valerie Schmeiser, mamma till lille Emil med Downs syndrom, är särskilt påverkad och beskriver sin långa och steniga väg till dagis.

Valerie Schmeisers kamp om en plats på dagis började hösten 2022. Då var Emil över ett år gammal. Vid registreringen uppgav familjen att han behövde stöd, vilket resulterade i en psykologisk bedömning. Men resultatet var förödande: Det finns inga inkluderingsplatser i urbana småbarnsgrupper. Familjen fick rådet att istället leta efter ett privat dagis. Det som kan bli ett framåtblickande beslut innebär också enorma ekonomiska bördor för Schmeisers, som måste göra förskottsbetalningar eftersom kostnaderna för Emils stöd ligger i det tresiffriga intervallet.

Den långa vägen till inkludering

Valerie sa till och med upp sitt jobb för att ta hand om Emil, vilket är ytterligare en börda. Stödet från AMS uppfyllde dock inte förväntningarna. Emil, som stått på väntelistor till stödföreningar sedan graviditeten, fick äntligen plats på ett privat dagis hösten 2023. Men det stod snart klart att detta utrymme inte längre skulle finnas från och med mars 2025. Osäkerheten är fortfarande stor om Emil kommer att hitta en lämplig plats som möter hans behov igen.

En stråle av hopp kommer från att Emil just nu går på ett privat dagis som får ekonomiskt stöd för vård av barn med funktionsnedsättning. En speciallärare ger månatligt stöd för detta ändamål. Valerie Schmeiser efterlyser i detta sammanhang enträget högre löner och bättre arbetsvillkor för specialister inom grundutbildning från politikerna. För utan engagerade medarbetare kan inte inkludering fungera.

Vikten av inkludering

Möjligheten att barn med funktionsnedsättning kan delta lika i utbildningssystemet garanteras av FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning. Denna konvention, som har varit i kraft i Tyskland sedan 2009, slår fast att utbildning ska vara tillgänglig för alla, oavsett funktionsnedsättning eller särskilda behov. Även om teorin låter bra, är det i praktiken ofta brist på nödvändiga resurser och professionellt stöd. Tillgång till vanlig skola borde vara en självklarhet för alla barn, men många möter stora hinder.

Beslutet om ett barn ska gå i en särskola eller lära sig i en inkluderande miljö beror till stor del på individuella behov. Positiva erfarenheter visar att lärande tillsammans inte bara gynnar barn med funktionshinder; Dina klasskamrater har också nytta av och lär sig att respektera varandra. Informerade lärare och skolstöd är avgörande för framgången för ett inkluderande utbildningssystem.

Det visar sig att förändringen mot ett inkluderande samhälle inte är lätt och kräver mycket engagemang. Valerie Schmeiser och hennes man svarade och grundade övningsgruppen "Care Club" för att erbjuda stöd till andra föräldrar och deras barn med funktionsnedsättning. På sin Instagramprofil @emilunddasblauehaus delar Valerie med sig av insikter i sin vardag och de utmaningar hon möter.

Sammanfattningsvis kan man säga att lärande tillsammans är avgörande för alla barns sociala tillhörighet. Utbildning ska inte utesluta någon, oavsett vilka utmaningar de står inför. Wiens stadspolitik och samhälle uppmanas att bana lämpliga vägar för en bättre framtid.

Ytterligare information om utbildningssituationen i det inkluderande utbildningssystemet finns i rapporterna från MyDistrict, DS Infocenter och bpb.