Kamp för dagisplatser: Wien hotas med en nödsituation för barn med funktionsnedsättningar!

Kamp för dagisplatser: Wien hotas med en nödsituation för barn med funktionsnedsättningar!

I Wien möter föräldrar en överväldigande utmaning. Det finns för närvarande 1 512 barn med funktionsnedsättningar som väntar på en dagisplats här, och detta nummer skyrocketing - hösten 2023 fanns det fortfarande cirka 860. Vice borgmästare och kommunfullmäktige för utbildning Bettina Emmerling (NEOS) presenterade dessa oroande siffror i ett svar på en begäran från Wien -gröna. Valerie Schmeiser, mamma till Little Emil med Downs syndrom, påverkas särskilt och beskriver sin långa och steniga väg till daghem.

Valerie Schmeisers kamp för en plats i dagis började hösten 2022. Vid den tiden var Emil över ett år gammal. När han registrerade sig uppgav familjen att han behövde stöd, vilket resulterade i en psykologisk utvärdering. Men resultatet var förödande: det finns inga inkluderingsplatser i små småbarnsgrupper. Familjen uppmanades att leta efter en privat dagis i stället. Det som kan vara ett framåtriktat beslut innebär också enorma ekonomiska bördor för Schmeisers, som måste göra förskottsbetalningar eftersom kostnaderna för Emils stöd ligger i det tresiffriga intervallet.

Den långa vägen till inkludering

Valerie gav till och med upp sitt jobb för att ta hand om Emil, vilket är en ytterligare börda. Ändå föll stödet från AMS under förväntningarna. Emil, som har varit på väntelistor för stödföreningar sedan hans graviditet, fick äntligen en plats i en privat dagis hösten 2023. Men det blev snart klart att detta utrymme inte längre skulle existera från mars 2025. Osäkerheten förblir hög om Emil kommer att hitta en lämplig plats som uppfyller hans behov igen.

En stråle av hopp kommer från det faktum att Emil för närvarande befinner sig i en privat dagis som får ekonomiskt stöd för vård av barn med funktionsnedsättningar. En specialpedagog ger månatligt stöd för detta ändamål. I detta sammanhang kräver Valerie Schmeiser brådskande för högre löner och bättre arbetsvillkor för specialister inom grundutbildning från politiker. För utan engagerade anställda kan inkludering inte fungera.

Betydelsen av inkludering

Möjligheten att barn med funktionsnedsättningar kan delta lika i utbildningssystemet garanteras av FN: s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättningar. Denna konvention, som har varit i kraft i Tyskland sedan 2009, föreskriver att utbildning måste vara tillgänglig för alla, oavsett funktionshinder eller särskilda behov. Medan teorin låter trevligt, i praktiken saknas det ofta nödvändiga resurser och professionella stöd. Tillgång till den vanliga skolan bör vara en given för alla barn, men många möter stora hinder.

Beslutet om ett barn ska gå på en specialskola eller lära sig i en inkluderande miljö beror till stor del på individuella behov. Positiva erfarenheter visar att lära sig tillsammans inte bara gynnar barn med funktionsnedsättningar; Dina klasskamrater gynnar också och lär sig att respektera varandra. Informerade lärare och skolstöd är avgörande för framgången för ett inkluderande utbildningssystem.

Det visar sig att förändringen mot ett inkluderande samhälle inte är lätt och kräver mycket engagemang. Valerie Schmeiser och hennes man svarade och grundade gruppen "Care Club" för att erbjuda stöd till andra föräldrar och deras barn med funktionsnedsättningar. På sin Instagram -profil @emilunddasblauehaus delar Valerie insikter i hennes vardag och de utmaningar hon möter.

Sammanfattningsvis kan man säga att lära sig tillsammans är avgörande för alla barns sociala tillhörighet. Utbildning bör inte utesluta någon, oavsett vilka utmaningar de står inför. Wiens stadspolitik och samhälle uppmanas att bana lämpliga vägar för en bättre framtid.

Mer information om träningssituationen i det inkluderande utbildningssystemet finns i rapporterna från MyDistrict, DS Info Center och bpb.