Kjemp om barnehageplassene: Wien trues med nødstilfelle for barn med nedsatt funksjonsevne!

Kjemp om barnehageplassene: Wien trues med nødstilfelle for barn med nedsatt funksjonsevne!

I Wien står foreldre overfor en overveldende utfordring. Det er i dag 1512 barn med nedsatt funksjonsevne som venter på barnehageplass her, og dette tallet skyter i været – høsten 2023 var det fortsatt rundt 860. Varaordfører og byråd for utdanning Bettina Emmerling (Neos) presenterte disse alarmerende tallene i et svar på en henvendelse fra Wien De Grønne. Valerie Schmeiser, moren til lille Emil med Downs syndrom, er spesielt berørt og beskriver sin lange og steinete vei til barnehagen.

Valerie Schmeisers kamp om barnehageplass startet høsten 2022. Da var Emil over ett år gammel. Ved registrering opplyste familien at han trengte støtte, noe som resulterte i en psykologisk vurdering. Men resultatet var ødeleggende: Det er ingen inkluderingsplasser i urbane småbarnsgrupper. Familien ble rådet til å se etter en privat barnehage i stedet. Det som kan være en fremtidsrettet avgjørelse betyr også enorme økonomiske byrder for Schmeisers, som må betale forskudd fordi kostnadene for Emils støtte er i det tresifrede området.

Den lange veien til inkludering

Valerie ga til og med opp jobben sin for å passe Emil, noe som er en ytterligere belastning. Likevel var støtten fra AMS ikke til forventningene. Emil, som har stått på ventelister til støtteforeninger siden svangerskapet, fikk endelig plass i en privat barnehage høsten 2023. Men det ble raskt klart at denne plassen ikke lenger ville eksistere fra mars 2025. Det er fortsatt stor usikkerhet om hvorvidt Emil finner et passende sted som dekker hans behov igjen.

En stråle av håp kommer av at Emil for tiden er i en privat barnehage som mottar økonomisk støtte til omsorg for barn med nedsatt funksjonsevne. En spesialpedagog gir månedlig støtte til dette formålet. Valerie Schmeiser etterlyser i denne sammenhengen høyere lønn og bedre arbeidsforhold for spesialister i grunnskoleutdanning fra politikere. For uten engasjerte medarbeidere kan ikke inkludering fungere.

Viktigheten av inkludering

Muligheten for at barn med nedsatt funksjonsevne kan delta likt i utdanningssystemet er garantert av FNs konvensjon om rettighetene til personer med nedsatt funksjonsevne. Denne konvensjonen, som har vært i kraft i Tyskland siden 2009, slår fast at utdanning skal være tilgjengelig for alle, uavhengig av funksjonshemminger eller spesielle behov. Selv om teorien høres fin ut, er det i praksis ofte mangel på nødvendige ressurser og faglig støtte. Tilgang til vanlig skole bør være en selvfølge for alle barn, men mange møter store hindringer.

Avgjørelsen om et barn skal gå på en spesialskole eller lære i et inkluderende miljø avhenger i stor grad av individuelle behov. Positive erfaringer viser at å lære sammen ikke bare er til fordel for barn med nedsatt funksjonsevne; Klassekameratene dine har også nytte av og lærer å respektere hverandre. Informerte lærere og skolestøtte er avgjørende for å lykkes med et inkluderende utdanningssystem.

Det viser seg at endringen mot et inkluderende samfunn ikke er lett og krever mye engasjement. Valerie Schmeiser og mannen hennes reagerte og grunnla «Care Club»-praksisgruppen for å tilby støtte til andre foreldre og deres barn med nedsatt funksjonsevne. På Instagram-profilen @emilunddasblauehaus deler Valerie innsikt i hverdagen hennes og utfordringene hun møter.

Oppsummert kan man si at læring sammen er avgjørende for den sosiale tilhørigheten til alle barn. Utdanning skal ikke ekskludere noen, uansett hvilke utfordringer de står overfor. Wiens bypolitikk og samfunn blir bedt om å bane passende veier for en bedre fremtid.

Nærmere detaljer om opplæringssituasjonen i det inkluderende opplæringssystemet finnes i rapportene fra MyDistrict, DS infosenter og bpb.