Nieuwe risicosimulatie in Hietzing: verplegend personeel ontdekt gevaren

Nieuwe risicosimulatie in Hietzing: verplegend personeel ontdekt gevaren

Het wordt spannend in de Hietzing Clinic: hier werd de ‘Room of Risks’ geopend, een innovatief concept dat verpleegkundigen in opleiding de mogelijkheid biedt om levensbedreigende risico’s te ontdekken in een speciaal ontworpen omgeving. De focus ligt op het tegenkomen van mogelijke gevaren in slechts 12 minuten en met behulp van drie ‘patiënten’ (poppen). Interessant genoeg worden fouten niet mondeling gecorrigeerd, maar gewoon genoteerd, wat de druk op de cursisten moet verminderen. Manfred Zottl van het patiëntveiligheidsteam onthult: “Niemand is er ooit in geslaagd alle risico’s te vinden.” Dit geeft hoop op spannende uitdagingen die niet alleen de leerstof aanscherpen, maar ook de zintuigen van de deelnemers. Het project is gestart in 2023 en is gebaseerd op het succesvolle model uit Zwitserland.

Het idee achter de ‘Room of Risks’ komt van Carmen Kreuzer, de centrale stagecoördinator bij de Hietzing Clinic. Vorig jaar namen ruim 100 stagiaires deel aan de simulatie, waaronder studenten, verpleegassistenten en operatieassistenten. Wethouder van Volksgezondheid Peter Hacker en algemeen directeur van Wigev Evelyn Kölldorfer-Leitgeb waren ook te gast bij de “Risico”-uitdaging en toonden grote belangstelling voor het onderwerp. Kölldorfer-Leitgeb kondigde aan dat het het succesvolle concept zou uitbreiden naar alle Wigev-locaties, waarmee het belang van patiëntveiligheid in het hele gezondheidszorgsysteem werd onderstreept.

Het belang van patiëntveiligheid

De “Room of Risks” levert een cruciale bijdrage aan het vergroten van het bewustzijn over patiëntveiligheid bij de opleiding van zorgprofessionals. Volgens onderzoeken zijn simulatieve leermethoden zoals de “Room of Horror” (RoH), die ook in een soortgelijke vorm werd gebruikt, uiterst effectief. Hier hebben 42 studenten uit het eerste semester van de bacheloropleiding verpleegkunde met succes veiligheidsrelevante fouten geïdentificeerd, wat aantoont dat deze methoden een aanzienlijk potentieel hebben voor de opleiding van toekomstig verplegend personeel. De simulatie bleek educatief en relevant voor het dagelijkse professionele leven en bevordert het risicobewustzijn en de observatievaardigheden van de studenten.

Er zijn echter ook uitdagingen, bijvoorbeeld op het gebied van menselijke en logistieke middelen. Niettemin blijkt dat de RoH en soortgelijke concepten efficiënte manieren bieden om de kennis over patiëntveiligheid te verdiepen en te integreren in realistische scenario’s. De WHO beveelt ook op simulatie gebaseerde leermethoden aan in trainingsprogramma's voor beroepsbeoefenaren in de gezondheidszorg om een ​​positieve foutencultuur tot stand te brengen en zo de financiële lasten veroorzaakt door vermijdbare fouten te verminderen.

Innovatieve lesmethoden voor de toekomst

Een ander voorbeeld van innovatieve benaderingen in het verpleegkundig onderwijs is het Blended Learning Escape Room Concept (BLERC), ontwikkeld bij FH JOANNEUM. Dit concept combineert fysieke en digitale elementen en maakt gebruik van gamificatie om leerlingen interactief uit te dagen in hun training. “Meer dan 90% van de studenten vond dat hun vaardigheden waren versterkt, en 72% beschreef de leerervaring als een ‘hoogtepunt’ van hun simulatietraining”, melden onderzoeken. Dit maakt het leren niet alleen effectiever, maar ook leuker, wat cruciaal is voor het motiveren van toekomstige verpleegkundigen.

Over het geheel genomen laat het zien dat het onderwijs in de gezondheidszorg zich op een veelbelovend pad bevindt dankzij moderne lesmethoden en een duidelijke focus op patiëntveiligheid. Simulaties zijn centrale elementen die zowel toegang geven tot de theoretische kennis van studenten als deze toepasbaar maken in realistische situaties. Wenen zet opnieuw de norm in het verpleegkundig onderwijs met initiatieven als de ‘Room of Risks’ en de integratie van nieuwe lesmethoden.