Systemprenger i Floridsdorf: Skola eller fängelse för barn?
Systemprenger i Floridsdorf: Skola eller fängelse för barn?
Floridsdorf, Österreich - En titt på Franz Jonas European School i Wien Floridsdorf visar omedelbart att en helt annan stil drivs här. Skolan har inrättat en klass med flera nivåer där SO -kallade "systemsprinklers" lärs ut, dvs. elever som ofta anses vara svåra på grund av kriser i sin personliga miljö och ofta är en kriminell register i ung ålder. Middle School Director Christian Klar försvarar tydligt detta koncept. Han ser avgränsningen från dessa studenter vid behov för att göra det möjligt för de andra eleverna att ha avslappnade lektioner. "Vi måste lindra en positiv inlärningsmiljö", betonar han. puls24.
men är klassen verkligen en lösning? Lärar Armin Aigner är skeptisk. Han medger att klassen med flera scener inte representerar den optimala lösningen för alla elever, men inte heller är en "återvändsgränd". Snarare ser han klassen som en möjlighet att antingen integrera eleverna tillbaka i regelbundna lektioner eller förbereda dem för senare utbildning. En incident som nyligen skakade skolan står för utmaningarna: en student hade skaffat ett vapen för självförsvar. Trots alla diskussioner bekräftar Schüler Alan att han inte var i skolan utan hämtades senare. Problemet med "systemsprinkler" är komplex. Beteendemässigt avslöjande förstås som ett annat beteende som ofta kan observeras i psykosociala områden som sociala färdigheter och känslor. En studie av MacSenaere & Feist Ortmann visar att många av dessa ungdomar lider av diagnoser som ADHD, aggressivt beteende eller bindande störningar och kommer från stressande familjebakgrunder. De är ofta i en negativ interaktionspiral med hjälpsystem, som ofta är överväldigade och inte kan erbjuda en lämplig ram. I många fall leder detta till en ständig förändring mellan olika hjälpmöjligheter och ett ungdoms välfärdstest utan verkliga lösningar. Individuell pedagogik beskriver dessa oroande relationer. Det är särskilt märkbart att klassen med flera nivåer för närvarande endast är måttligt besökt - bara tre dök upp av åtta studenter. Detta visar elevernas stora missnöje med avgränsningssystemet. Många mår bättre i de vanliga lektionerna. Ändå fäster direktören tydligt stor betydelse för institutionens och de andra studenternas säkerhet. "Några attityder är bättre än ingen alls", säger lärare Aigner, som ser det som en framgång när barnen går i skolan och inte hänger i parken. Studenterna själva är missnöjda och rapporterar om deras kriminella aktiviteter för att få pengar. De tar till och med brev till de myndigheter som har att göra med attack. "Luften brinner!" Säger Alan, vilket gör det klart att vardagen i klassen är allt annat än vanligt. Avgränsningssystemet uppfattas som ett hinder eftersom det stigmatiserar det och framför allt erbjuder inte det brådskande nödvändiga stödet. Det är uppenbart att det är viktigt att hjälpa dessa barn att inte äventyra deras utveckling. Detta belyser också ett annat vetenskapligt perspektiv. Termen "System Sprinkler: In" beskriver ungdomar som systematiskt testar utbildningsgränserna och ofta reagerar på dessa gränser i deras beteende med aggressiva eller avvisande reaktioner. Aktiva systemsprinklers vittnar om externa konflikter, medan passiva ofta faller i reträtt och isolering. giso journal erbjuder information om dessa olika typer och deras affärer med utmaningarna i utbildningen och hjälpsystemet an. Franz Jonas European School är därför engagerad i en komplex och utmanande uppgift. Rapporteringen av Puls24 om skolan återspeglar inte bara utmaningarna, utan också hoppet om att reformera systemet och hjälpa de unga berörda. De kommande månaderna kommer att visa om konceptet visar sig vara livskraftigt och om eleverna kan ledas till en bättre framtid. bakgrund och utmaningar
Studenternas perspektiv
| Details | |
|---|---|
| Ort | Floridsdorf, Österreich |
| Quellen | |
Kommentare (0)