SystemPrenger Floridsdorfban: iskola vagy börtön a gyermekek számára?
SystemPrenger Floridsdorfban: iskola vagy börtön a gyermekek számára?
Floridsdorf, Österreich - A Floridsdorf Franz Jonas Európai Iskolájának pillantása azonnal megmutatja, hogy itt egy teljesen más stílus vezet. Az iskola többszintű osztályt hozott létre, amelyben az így nevezett "rendszer sprinklereket" tanítanak, azaz olyan tanulókat, akiket gyakran nehéznek tartanak a személyes környezetükben bekövetkező válságok miatt, és gyakran fiatalkorban bűnügyi nyilvántartásba vehetnek. A középiskolai igazgató, Christian Klar egyértelműen megvédi ezt a koncepciót. Úgy látja, hogy ezeknek a hallgatóknak a körülhatárolása szükséges ahhoz, hogy a többi hallgató enyhítette az órákat. "Meg kell enyhíteni a pozitív tanulási környezetet" - hangsúlyozza. puls24.
De az osztály valóban megoldás? Armin Aigner tanár szkeptikus. Elismeri, hogy a többlépcsős osztály nem képviseli az optimális megoldást az összes hallgató számára, hanem nem is "zsákutca". Inkább úgy látja, hogy az osztály lehetőséget arra, hogy a hallgatókat visszaillesztse a szokásos órákba, vagy felkészüljön a későbbi képzésre. Egy olyan esemény, amely a közelmúltban elrontotta az iskolát, a kihívásokra vonatkozik: a hallgató fegyvert szerzett önvédelemre. Az összes megbeszélés ellenére Schüler Alan megerősíti, hogy nem az iskolában volt, hanem később letöltötte. A "rendszer sprinkler" problémája összetett. A viselkedési feltárást más viselkedésnek tekintik, amelyet gyakran megfigyelhetnek olyan pszichoszociális területeken, mint a társadalmi készségek és az érzelmek. A MacSenaere & Feist Ortmann tanulmánya azt mutatja, hogy ezeknek a fiataloknak sokan olyan diagnózisokat szenvednek, mint az ADHD, agresszív viselkedés vagy kötési rendellenességek, és stresszes családi háttérrel származnak. Gyakran negatív interakciós spirálban vannak a súgó rendszerekkel, amelyek gyakran túlterheltek és nem tudnak megfelelő keretet kínálni. Sok esetben ez állandó változáshoz vezet a különböző súgói létesítmények és az ifjúsági jóléti teszt között valódi megoldások nélkül. Az egyes pedagógia leírja ezeket a riasztó kapcsolatokat. Különösen észrevehető, hogy a multi -szintű osztály jelenleg csak mérsékelten látogat meg - csak három hallgató jelent meg. Ez megmutatja a hallgatók nagy elégedetlenségét a határidős rendszerről. Sokan jobban érzik magukat a szokásos órákban. Ennek ellenére az igazgató egyértelműen nagy jelentőséget tulajdonít az intézmény és a többi hallgató biztonságának. "Néhány attitűd jobb, mint egyáltalán nem" - mondja Aigner tanár, aki ezt sikeresnek tekinti, amikor a gyerekek iskolába járnak, és nem lógnak a parkban. A hallgatók maguk is elégedetlenek, és bűncselekményeikről számolnak be, hogy pénzt szerezzenek. Még leveleket is hoznak a hatóságoknak, amelyek a támadáshoz kapcsolódnak. "A levegő ég!" Mondja Alan, egyértelművé téve, hogy az osztály mindennapi élete nem szokásos. A demarkációs rendszert akadálynak tekintik, mivel megbélyegzi azt, és mindenekelőtt a sürgősen szükséges támogatást nem nyújtja. Nyilvánvaló, hogy fontos, hogy segítsünk ezeknek a gyermekeknek a fejlődésének veszélyeztetésében. Ez egy másik tudományos perspektívát is megvilágít. A "rendszer sprinkler: in" kifejezés olyan fiatalokat ír le, akik szisztematikusan tesztelik az oktatás korlátait, és gyakran reagálnak ezekre a korlátokra agresszív vagy elutasító reakciókkal. Az aktív rendszer sprinklerek a külső konfliktusokról tanúskodnak, míg a passzív gyakran visszavonulást és elszigeteltségbe kerülnek. A GISO Journal információkat nyújt ezekről a különféle típusokról, valamint az oktatási kihívásokkal és az AN segítőkész rendszerekkel kapcsolatos kapcsolatokkal. A Franz Jonas Európai Iskola ezért elkötelezett egy összetett és kihívást jelentő feladat mellett. A Puls24 iskolai jelentése nemcsak a kihívásokat tükrözi, hanem a rendszer reformjának reményét és az érintett fiatalok támogatásának reményét is. Az elkövetkező hónapok megmutatják, hogy a koncepció életképesnek bizonyul -e, és hogy a hallgatók jobb jövőbe vezethetnek -e. Háttér és kihívások
A hallgatók perspektívája
| Details | |
|---|---|
| Ort | Floridsdorf, Österreich |
| Quellen | |
Kommentare (0)