SystemPrenger στο Floridsdorf: Σχολή ή φυλακή για παιδιά;
SystemPrenger στο Floridsdorf: Σχολή ή φυλακή για παιδιά;
Floridsdorf, Österreich - Μια ματιά στο ευρωπαϊκό σχολείο του Franz Jonas στη Βιέννη Floridsdorf δείχνει αμέσως ότι οδηγείται ένα εντελώς διαφορετικό στυλ. Το σχολείο έχει δημιουργήσει μια κατηγορία πολλαπλών επιπέδων στην οποία διδάσκονται οι «ψεκαστήρες του συστήματος», δηλαδή οι μαθητές που συχνά θεωρούνται δύσκολες λόγω κρίσεων στο προσωπικό τους περιβάλλον και συχνά αποτελούν ποινικό μητρώο σε νεαρή ηλικία. Ο διευθυντής της μέσης σχολής Christian Klar υπερασπίζεται σαφώς αυτή την έννοια. Βλέπει την οριοθέτηση από αυτούς τους μαθητές όπως είναι απαραίτητο, προκειμένου να δοθεί η δυνατότητα στους άλλους μαθητές να έχουν χαλαρά μαθήματα. "Πρέπει να ανακουφίσουμε ένα θετικό μαθησιακό περιβάλλον", τονίζει. puls24.
Αλλά είναι πραγματικά μια λύση; Ο δάσκαλος Armin Aigner είναι σκεπτικός. Παραδέχεται ότι η τάξη πολλαπλών σταδίων δεν αντιπροσωπεύει τη βέλτιστη λύση για όλους τους μαθητές, αλλά δεν είναι επίσης "αδιέξοδο". Αντίθετα, βλέπει την τάξη ως ευκαιρία είτε να ενσωματώσουν τους μαθητές πίσω σε τακτικά μαθήματα είτε να τα προετοιμάσουν για μεταγενέστερη εκπαίδευση. Ένα περιστατικό που πρόσφατα Shaked School αντιπροσωπεύει τις προκλήσεις: ένας φοιτητής είχε προμηθεύσει ένα όπλο για αυτο -απόλυση. Παρά τις συζητήσεις, ο Schüler Alan επιβεβαιώνει ότι δεν ήταν στο σχολείο, αλλά αργότερα έπεσε. Το πρόβλημα του "ψεκαστήρα συστήματος" είναι πολύπλοκο. Η συμπεριφορά αποκαλύπτεται ως διαφορετική συμπεριφορά που συχνά μπορεί να παρατηρηθεί σε ψυχοκοινωνικούς τομείς όπως οι κοινωνικές δεξιότητες και τα συναισθήματα. Μια μελέτη της MacSenaere & Feist Ortmann δείχνει ότι πολλοί από αυτούς τους νέους υποφέρουν από διαγνώσεις όπως ADHD, επιθετική συμπεριφορά ή δεσμευτικές διαταραχές και προέρχονται από αγχωτικά οικογενειακά υπόβαθρα. Συχνά βρίσκονται σε αρνητική αλληλεπίδραση με συστήματα βοήθειας, τα οποία συχνά είναι συγκλονισμένα και δεν μπορούν να προσφέρουν ένα κατάλληλο πλαίσιο. Σε πολλές περιπτώσεις, αυτό οδηγεί σε μια συνεχή αλλαγή μεταξύ διαφορετικών εγκαταστάσεων βοήθειας και δοκιμής ευημερίας για τη νεολαία χωρίς πραγματικές λύσεις. Η ατομική παιδαγωγική περιγράφει αυτές τις ανησυχητικές σχέσεις. Είναι ιδιαίτερα αξιοσημείωτο το γεγονός ότι η τάξη πολλαπλών επιπέδων είναι σήμερα μόνο μέτρια επίσκεψη - μόνο τρεις εμφανίστηκαν από οκτώ μαθητές. Αυτό δείχνει τη μεγάλη δυσαρέσκεια των μαθητών σχετικά με το σύστημα οριοθέτησης. Πολλοί αισθάνονται καλύτερα στα κανονικά μαθήματα. Παρ 'όλα αυτά, ο διευθυντής αποδίδει σαφώς μεγάλη σημασία στην ασφάλεια του ιδρύματος και των άλλων φοιτητών. "Μερικές στάσεις είναι καλύτερες από καμία καθόλου", λέει ο δάσκαλος Aigner, ο οποίος το βλέπει ως επιτυχία όταν τα παιδιά φοιτούν στο σχολείο και δεν κρεμούν στο πάρκο. Οι ίδιοι οι μαθητές είναι δυσαρεστημένοι και αναφέρουν τις εγκληματικές τους δραστηριότητες για να πάρουν χρήματα. Φέρνουν ακόμη και επιστολές στις αρχές που έχουν να κάνουν με την επίθεση. "Ο αέρας καίγεται!" Λέει ο Άλαν, καθιστώντας σαφές ότι η καθημερινή ζωή στην τάξη είναι οτιδήποτε άλλο παρά συνηθισμένο. Το σύστημα οριοθέτησης θεωρείται ως εμπόδιο επειδή το στιγματίζει και, πάνω απ 'όλα, δεν προσφέρει την επειγόντως αναγκαία υποστήριξη. Είναι σαφές ότι είναι σημαντικό να βοηθήσουμε αυτά τα παιδιά να μην θέσουν σε κίνδυνο την ανάπτυξή τους. Αυτό φωτίζει επίσης μια άλλη επιστημονική προοπτική. Ο όρος "ψεκαστήρας συστήματος: στο" περιγράφει τους νέους που δοκιμάζουν συστηματικά τα όρια της εκπαίδευσης και συχνά αντιδρούν σε αυτά τα όρια στη συμπεριφορά τους με επιθετικές ή αποτρεπτικές αντιδράσεις. Οι ενεργές ψεκαστήρες του συστήματος μαρτυρούν σε εξωτερικές συγκρούσεις, ενώ οι παθητικοί συχνά πέφτουν σε υποχώρηση και απομόνωση. Το περιοδικό GISO προσφέρει πληροφορίες σχετικά με αυτούς τους διαφορετικούς τύπους και τις σχέσεις τους με τις προκλήσεις στο σύστημα εκπαίδευσης και βοήθειας. Το ευρωπαϊκό σχολείο του Franz Jonas είναι επομένως αφοσιωμένη σε ένα πολύπλοκο και προκλητικό έργο. Η αναφορά του PULS24 σχετικά με το σχολείο όχι μόνο αντικατοπτρίζει τις προκλήσεις, αλλά και την ελπίδα να μεταρρυθμιστεί το σύστημα και να βοηθήσει τους ενδιαφερόμενους νέους. Οι ερχόμενοι μήνες θα δείξουν εάν η ιδέα αποδεικνύεται βιώσιμη και αν οι μαθητές μπορούν να οδηγηθούν σε ένα καλύτερο μέλλον. Ιστορικό και προκλήσεις
Η προοπτική των μαθητών
| Details | |
|---|---|
| Ort | Floridsdorf, Österreich |
| Quellen | |
Kommentare (0)