SystemPrenger i Floridsdorf: Skole eller fængsel for børn?
SystemPrenger i Floridsdorf: Skole eller fængsel for børn?
Floridsdorf, Österreich - Et kig på Franz Jonas European School i Wien Floridsdorf viser straks, at en helt anden stil køres her. Skolen har oprettet en multi -niveau -klasse, hvor SO -kaldte "Systemsprinklere" undervises, dvs. elever, der ofte betragtes som vanskelige på grund af kriser i deres personlige miljø og ofte er en kriminel fortegnelse i en ung alder. Mellemskoledirektøren Christian Klar forsvarer klart dette koncept. Han ser afgrænsningen fra disse studerende efter behov for at gøre det muligt for de andre studerende at have afslappede lektioner. ”Vi er nødt til at lindre et positivt læringsmiljø,” understreger han. puls24.
Men er klassen virkelig en løsning? Lærer Armin Aigner er skeptisk. Han indrømmer, at multi -sceneklassen ikke repræsenterer den optimale løsning for alle studerende, men er heller ikke en "blindgyde". Snarere ser han klassen som en mulighed for enten at integrere de studerende tilbage i almindelige lektioner eller at forberede dem til senere træning. En hændelse, der for nylig rystede skolen, står for udfordringerne: En studerende havde anskaffet et våben til selvforsvar. På trods af alle diskussioner bekræfter Schüler Alan, at han ikke var i skolen, men senere blev hentet. Problemet med "Systemsprinkleren" er komplekst. Adfærdsmæssig afsløring forstås som en anden opførsel, der ofte kan observeres i psykosociale områder såsom sociale færdigheder og følelser. En undersøgelse foretaget af Macsenenaere & Feist Ortmann viser, at mange af disse unge mennesker lider af diagnoser som ADHD, aggressiv opførsel eller bindende lidelser og kommer fra stressende familiebaggrund. De er ofte i en negativ interaktion spiral med hjælpesystemer, som ofte er overvældede og ikke kan tilbyde en passende ramme. I mange tilfælde fører dette til en konstant ændring mellem forskellige hjælpefaciliteter og en ungdoms velfærdstest uden reelle løsninger. Individuel pædagogik beskriver disse alarmerende forhold. Det er især bemærkelsesværdigt, at klassen på flere niveauer i øjeblikket kun besøges - kun tre optrådte af otte studerende. Dette viser de store utilfredshed hos de studerende om afgrænsningssystemet. Mange har det bedre i de almindelige lektioner. Ikke desto mindre lægger direktøren tydeligt stor vægt på institutionens og de andre studerende. "Et par holdninger er bedre end slet ingen," siger lærer Aigner, der ser det som en succes, når børnene går i skole og ikke hænger rundt i parken. De studerende er selv utilfredse og rapporterer om deres kriminelle aktiviteter for at få penge. De bringer endda breve til de myndigheder, der har at gøre med overfald. "Luften brænder!" Siger Alan og gør det klart, at hverdagen i klassen er alt andet end sædvanligt. Afgrænsningssystemet opfattes som en hindring, fordi det stigmatiserer det og frem for alt ikke tilbyder den presserende nødvendige støtte. Det er tydeligt, at det er vigtigt at hjælpe disse børn med ikke at bringe deres udvikling i fare. Dette belyser også et andet videnskabeligt perspektiv. Udtrykket "Systemsprinkler: I" beskriver unge mennesker, der systematisk tester grænserne for uddannelse og ofte reagerer på disse grænser i deres opførsel med aggressive eller afvisende reaktioner. Aktive systemsprinklere vidner om eksterne konflikter, mens passive ofte falder i tilbagetog og isolering. giso journal tilbyder oplysninger om disse forskellige typer og deres omgang med udfordringerne i uddannelses- og hjælpesystemet og hjælpesystemet og. Franz Jonas European School er derfor forpligtet til en kompleks og udfordrende opgave. Rapporteringen af PULS24 om skole afspejler ikke kun udfordringerne, men også håbet om at reformere systemet og hjælpe de berørte unge mennesker. De kommende måneder viser, om konceptet viser sig at være levedygtigt, og om de studerende kan føres til en bedre fremtid. baggrund og udfordringer
Studenternes perspektiv
| Details | |
|---|---|
| Ort | Floridsdorf, Österreich |
| Quellen | |
Kommentare (0)