Koulumatka moskeijaan: Wienin huivien löytämiseen liittyviä kiistoja!

Koulumatka moskeijaan: Wienin huivien löytämiseen liittyviä kiistoja!

Wienissä Favoritenin GTVS Knöllgassesta 10-vuotiaan tytön Mila S.:n kouluvierailu herättää jännitystä. Miten Tänään kertoo, että hänen äitinsä Tara S. löysi mustan huivin tyttärensä koululaukusta koulumatkan jälkeen. Mila kertoo äskettäisestä matkasta, jossa luokka vieraili moskeijassa oppimassa rukoilemaan. Tämä kokemus oli Taralle yllättävä, sillä hän halusi tietää enemmän vierailun sisällöstä. Yhteensä noin 590 koulun oppilasta, joista noin 90 % on muslimeja, koki erilaisia ​​kokemuksia, joihin sisältyi usein negatiivisia vaikutelmia, kuten pommiuhkauksia ja uhkaavia kommentteja.

Mila ja hänen luokkatoverinsa pääsivät osallistumaan toukokuussa tähän vapaaehtoiseen vierailuun, joka järjestettiin islamilaisen uskonnonopettajan ja vapaa-ajan kasvattajan kanssa. Opetushallitus teki selväksi, että vanhemmille ilmoitettiin etukäteen ja osa lapsista jäi jopa kouluun, kun taas osa lähti matkalle. Tytöillä oli mahdollisuus käyttää huivia, minkä jotkut tekivät omasta tahdostaan, kun taas toiset päättivät olla käyttämättä.

Painopisteenä uskonnonkasvatus

Tämä tapaus herättää peruskysymyksiä uskonnollisesta kasvatuksesta kouluissa. Wienin 4. luokilla keskustellaan maailman uskontojen aiheesta ja oppilaita pyydetään luomaan julisteita eri uskonnoista. Tara S. on kuitenkin huolissaan, koska hän pitää moskeijassa käyntiä sopimattomana. Hän vaatii, että myös vierailut katolisissa ja ortodoksisissa kirkoissa tulisi olla osa oppitunteja. Samaan aikaan opetusvirasto suunnittelee jo vierailua roomalaiskatoliseen kirkkoon viimeisellä kouluviikolla.

Islamilaisella uskonnollisen kasvatuksen mallilla, jota harjoitetaan Saksassa, on suuri vaikutus musliminuoriin. Liittovaltion kansalaiskasvatusviraston mukaan Saksassa on noin 580 000 muslimiopiskelijaa, ja he ovat viime vuosina osallistuneet yhä enemmän islamin oppitunneille. bpb.de. Opetus nähdään nuorten muslimien tapana muokata identiteettiään ja integroitua yhteiskuntaan.

Haasteita ja näkökulmia

Keskustelu muslimitaustaisten opiskelijoiden integroitumismahdollisuuksista on monimutkainen aihe. Jotkut tutkimukset väittävät, että hyvin jäsennelty islamilainen uskonnollinen koulutus ei ainoastaan ​​välitä uskonnollista tietoa, vaan myös edistää vaihtoa eri kulttuurien välillä. Myös tätä aihetta koskeva tutkimus on monipuolista. Artikkeli julkaisussa Pedagogiikan asiantuntijaportaali korostaa, että islamilaisen uskonnollisen kasvatuksen integrointi koulujärjestelmään on dynaaminen, monialainen tutkimusaihe, jolla on kauaskantoinen sosiaalinen ja poliittinen merkitys.

Nähtäväksi jää, miten keskustelu moskeijassa käymisestä Milan luokassa jatkuu ja johtaako tämä laajempaan keskusteluun uskonnonopetuksesta luokkahuoneessa. Tällaiset kokemukset voisivat varmasti toimia sysäyksenä edistämään koulujen uskonnonopetuksen monimuotoisuutta ja edistämään uskonnollisten yhteisöjen välistä vuoropuhelua.